首页 2007年第7期
怎样使高考作文“有文采”
作者：王荣刚
那些语言干瘪，缺乏美感，不生动、不形象、没文采的文章，不能引起评卷者的兴趣，往往入低档作文。
那么，怎样使作文语言有文采呢？
一、用词生动形象
选用含义具体富有形象感的词语。
例1：“喂!一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿!”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
(鲁迅《药》)
例2：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。
(《位置》)
例3：壮哉，那永远的苏武!伟哉，那震撼人心的忘记!奇哉，那惊天动地的铭记!雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌!
(2005四川高考《永远的苏武》)
达标训练1：“火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火____要____着楼板了。
（这里选用“火舌”比用“火焰”、“火苗”更形象，更具有表现力。一个“舔”字，则生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人以形象具体的感受。）
达标训练2：“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界 精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。”
（当今世界正以飞快的节奏发展着繁华，“无法不”三字，使我们体察到潮流的奔涌、时光的紧迫，由此反观这位坚持上夜校的建筑工人（他），我们更能把握到他的脉搏，倾听到他的心声，更能为他那种执着追求的精神所感动。由此可见文字表述该有多少讲究！）
启 示
讲究用词，用字传神，使表达准确、贴切、生动，语言因此而有文采。
二、善用修辞手法
修辞是语言的“魔水”，是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻，恰当的比喻会给文章带来可观的姿色。
例4：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
（张晓风《春之怀古》）
例5：面对社会浊气，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流九歌；面对尔虞我诈，伯牙选择竹的清幽，共奏诚信的高山流水；面对官场黑暗，陶渊明选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖……
极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如日中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙困惑了，合作是利益的躯壳，诚信只是欺诈的筹码；官场臃肿，陶渊明真真正正心“死”了，有几个官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻？倒是把“菊花”换成“情人”，“小蜜”更能令他们趋之若骛。
(2002年高考《千年一叹》)
达标训练
1．学海无涯，好问是_____。
(2006四川高考)
2．那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段_____，激越铿锵，余韵悠长；如一壶 _______，馥郁芬芳，回味无穷。
(2006北京高考《北京的符号》)
3．空中飘雪花，一朵一朵优雅地落下，绽放出那绝世的美与温柔。那是______，亲爱的我也忘了洗头，可为何落下满地的忧伤？(2006湖北高考《三生有幸》)
启 示
巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。
三、注意句式变化
整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
例6：品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前耻；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。
(2006安徽高考《品读人生》)
(这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。)
例7：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。
(2006山东高考《距离产生美》)
(提示：注意句子的长短、整散变化)
例8：南国之秋，当然是有它特异的地方，比如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷——
(郁达夫《故都的秋》)
(提示：注意句子尾字平仄变化)
例9：意气，成就生命的不屈与坚韧；
意气，谱写生命的华丽与壮美；
意气，铸就心灵的乐观与自信。
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；
将意气的帆，在生命中张扬，到中流击水，看时代风光；
将意气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。
(2006湖南高考《谈意气》)
(提示：注意音韵)
启 示
注重节奏，注意音韵，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，韵律抑扬有致，因而使语言有文采。
四、引用名言警句
陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”恰当用名言警句，对丰富文章的语言，增强表达效果很有必要。有些同学喜欢引用名言警句做文章的“题记”或开头，使之统摄全篇，显得奇绝超凡，这是一个很好的做法。文章不可能字字珠玑，而那些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想的语句则往往给评卷者留下深刻的印象。
例10：选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。
(2002年高考《选择古典·让心宁静》)
例11：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“既然你选择了地平线，留给世界的只有背影”“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明”“生活是惟一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。
只要引用恰当，不要牵强附会，都有非常突出的效果。
五、巧用文言、口语
文言句式言简意丰，典雅端庄，口头语言自然鲜活，明白晓畅，巧妙使用都会增加文章色彩。
例12：“任何一个人都或多或少有自己的一点长处。愚者千虑必有一得，这一得之功，一技之长，或许正是别人之短。别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉？我是冬瓜苗，决不打算结辣椒，冬瓜虽不红，却比辣椒大，各自显神通。”
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