首页 -> 2006年第12期
对待“后进生”要用好“三面镜子”
作者：严卫林
按照学校统一规定，各班要在开学前出好一期黑板报。可是报到那天，等了一个上午，只有包括林华在内的5位学生报到。为了完成任务，我只好叫这几位先报到的学生帮助出好黑板报。但在分工时我为难了：林华的字歪歪斜斜，怎能登上黑板报?但如果只剔除他一个人，可能又会打击他的积极性。最后，只能“死马当作活马医”，我装作很有把握地说：“林华，你负责板报的整体设计和报头，老师相信你能完成得很出色。”
可能是当惯了“差生”，从来没有受到老师的器重和赏识，听到我让他负责出黑板报，他首先迟疑了一下，在确信是我在叫他时，他有点受宠若惊的样子。他自信地拿起三角板和粉笔，在黑板上开始认真地勾勒，没过多长时间，黑板报的版式和报头已设计妥帖。整块黑板报的版面由初三(3)班四个拼音的首字母“CSSB”构成，报头是一群奔腾的骏马。天哪!他简直天生就是一个画家!我情不自禁地把他夸奖一番。听到我的表扬，林华憨厚地笑了，也许这是他上学以来得到的第一次表扬。
开学第一天，在安排宣传委员时，我自然首先想到了他，并当着全班同学的面说：如果林华能在画画上继续努力，同时文化课能基本跟上，中考时他肯定能考取中专学校，将来肯定是一个人才。要知道在20世纪90年代中期，农村初中学生考中专，要多么拔尖的学生才能考取呀!
他沉睡的潜能被激活了，上进心被激发了。在整个初三学年里，他变得判若两人，学习、纪律、人品，都来了个180度大转弯。尤其是黑板报工作积极认真，还为我班在黑板报评比中多次赢得荣誉。学习成绩虽然一时属于下游水平，但态度还是比较端正的，老师布置的作业他总是认真完成。为了能让他在艺术上出类拔萃，我与艺术课教师商量，利用双休日为他“开小灶”，给他指导点拨。在艺术课老师的精心指导下，他在“省青少年科学幻想画”评比中获得一等奖。后来，在艺术专业考试中，他的艺术成绩遥遥领先，受到招生学校看好。专业考试通过，更加激发了他的学习上动力。在离中考前的一个多月里，他的文化课成绩连连攀高，后来终于被苏州工艺美术学校录取。一时间，他的事迹成为当地的一大新闻，被广为传播，成了教师和家长教育学生的一个活生生的典范。
回想起转化林华的过程，我觉得自己并没有比他以前的班主任付出更多，只是我能根据学生的心理特点用好了“三面镜子”。
其一，显微镜：放大“后进生”的优点。
每一个学生都有自己的优点和长处，关键是看教师能不能用敏锐的眼光发现学生的闪光点。对于学生的闪光点，尤其是“后进生”，哪怕是微不足道的或只有“芝麻小”的亮点，教师也可以将其说成是“西瓜大”，并加以毫不吝啬的鼓励，以激发其上进心，让“后进生”看到自己并不是一无是处、一文不值，至少还有自己的“强项”，并努力经营自己的优势，不断增强自信，在自信的基础上越战越勇，取得更大成功。在转化林华的过程中，如果教师对于他的画画才能视而不见，或者轻描淡写，肯定激发不起他后来如此强大的“冲动”，并乐此不疲。教师的“小题大做”，教师的表扬、鼓励和期望唤醒了他的理智，最终成就了他美好的前途。
其二，平面镜：平等地对待“后进生”。
在平时的教育教学中，教师往往存有偏见：对于优秀生钟爱有加，视作“掌上明珠”，一俊遮百丑，只见优点，不见缺点，即使犯有错误，也是“大事化小，小事化了”。而对于“后进生”，总觉得不顺眼，甚至成了“眼中钉，肉中刺”，只见缺点，不见优点，把“芝麻小”的错误看成“西瓜大”，一旦抓住把柄就兴师问罪，借机好好“修理”和“整治”，以期能使“后进生”有所收敛。在教师“有色眼镜”的影响下，在“标签效应”的作用下，成就了一个个所谓的“后进生”，教师想着他们有多差，就有多差。
优秀生和“后进生”在人格地位上是平等的，作为教师，理应一视同仁，要用平面镜平等地看待每一位学生。优秀生也不可能样样出色， “后进生”也不可能一无是处；相反，有的“后进生”往往在动手能力上要比优秀生略胜一筹。在转化林华的过程中，如果我还是戴着“有色眼镜”，在初次见面安排学生出黑板报时，认为他是“扶不起的阿斗”，不给他出黑板报的资格，这对他来说定将是一次沉重的打击。在安排班干部时，如果认为他是学校有名的“差生”而不予重用，那么，可能就不会有林华后来奇迹般的转变。
其三，望远镜：发展地看待“后进生”。
任何事物都不可能一成不变，总是在动态中发展变化的，“后进生”也不可能始终落后。教师在看待学生时要摒弃形而上学的观点，要用发展的眼光，充分相信学生的发展潜能。在教师的正确引导和启发下，“后进生”也能“开窍”，并促使自己向良性方向转化和发展。
在转化林华的过程中，如果教师始终以老眼光静止地看待学生，认为他没药可救，是一个“没人要的渣滓”，对他失去信心，那么就很难想像会有他后来的变化发展。正是由于我用望远镜看待学生，不将他看死，并充分相信他能获得好的发展。在看到他在画画上有一技之长时，抓住这一突破口鼓励他，以激发其上进心，改变了他懒散的习惯和玩世不恭、不求上进的心态。艺术上的良好发展态势为他找到了新的增长点，也为他设计了后来的人生和事业。
(作者单位：吴江市南麻中学，江苏 吴江，215226)
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