首页 -> 2007年第12期
弘扬传统美德共建和谐世界
作者：栾传大
善。孟子继承和发展了孔子这一思想，主张“行仁政”和“明人伦”。他说：“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善教得民心。”即有效的行政措施也不如良好的教育易于得到人们的拥护。有效的行政措施人们只能畏惧，良好的教育人们才能爱戴；有效的行政措施可以增加财税收入，良好的教育可以取得人们的信任。《学记》总结先秦孔孟以来的儒家学说思想，提出：“建国君民、教学为先”，“君子欲化民成俗，其必由学乎”。由于这种思想的影响，自汉代实行“独尊儒术”以后，历代封建王朝都把儒家的伦理道德思想摆在建设国家和治理人民的首要位置，成为安邦治国的法宝与良策。
然而，由于中国存在极左思想和一些人特别是领导人的偏见，“五四”运动，特别是新中国成立后的文化大革命，对孔孟儒家伦理道德文化进行全盘否定，全面批判，在学校教育以及教科书中，将孔孟为代表的中国传统文化大量抛弃，大陆的传统教育遭到严重破坏。
一个民族、一个国家丢失了传统，就是丢掉了基础，丢失了根本，精神动力支柱必将出现问题。1990年，我在辽源市教科所任所长期间，针对社会存在“以反传统为时髦”的历史虚无主义和民族虚无主义思潮与伦理道德滑坡的问题，在申报国家“八3E'’课题时，提出了中华民族传统美德教育实验研究课题。近20年来，课题组以《中华民族传统美德故事》丛书作为实验用书，首先在辽源市中小学有组织、有计划地大面积开展了中华民族传统美德教育活动。中华民族传统美德研究与教育活动，得到了国内教育界同行的理解和响应，得到了中央领导同志的关怀和支持，同时也得到海外学者的关注和评论。中华民族传统美德教育活动不断发展壮大，出现了方兴未艾的局面，取得了丰硕成果，积累了宝贵经验。
(一)集中地弘扬中华民族传统美德，培养了民族精神。使广大青少年认知了中华民族传统美德，增强了识别真善美与假恶丑的道德判断能力，有力地增强了民族自尊心、自豪感和民族凝聚力。对中华民族传统美德的凝聚力、亲和力、感召力，促进社会和谐都有了深刻认识。提高了传统美德教育的自觉性、坚定性。
(二)成功地举办多次大型学术研讨会，扩大了中华民族传统美德的积极影响。在吉林辽源、辽宁鞍山、内蒙呼市、河北承德、锦州凌河、黑龙江齐市、江苏南京、山西榆次、广西桂林、吉林长春、辽宁丹东、河北三河、河南许昌、新疆乌市、北京朝阳、广西柳州等城市召开学术16次年会。每次会议推出典型，大面积地宣传普及了中华民族传统美德。
(三)探讨中华民族传统美德教育运行模式，深入开展传统美德教育。成功地探索并实践了中华民族传统美德教育学校、家庭、单位和社区等4条途径；系统讲授、学科渗透、情感激发、行为训练等10种德育方法；方向目的、批判继承、整体优化、知行统一等5项教育原则；传美课讲授、学科渗透、主题活动、环境陶冶等8种运行模式和目标导向、内容架构、社会参与等7种保障机制。
(四)取得丰厚的理论与实践结合的研究成果。出版了包括实验教材、研究文集、故事文库、理论专著。如《中华民族传统美德故事》丛书、《中华民族传统美德故事文库》(古代卷、现代卷)、《中华民族传统美德教育实验研究文集》1～8卷、《中华民族传统美德教育新论》、《中国德育的重大的改革：中华民族传统美德教育实验研究10年报告》等共30部(册)；在省以上报刊公开发表论文(经验)462篇，其中有的发表在《教育研究》、《人民教育》、《中国教育报》、《光明日报》等国家教育报刊上；《人民日报》、《中国教育报》、《光明日报》、《教育研究》、《人民教育》、中央电视台、中央人民广播电台、新华社对外新闻都相继报道了有关中华民族传统美德研究与教育的文章、消息。引起较大社会反响。
(五)创办中华美德网站。中华美德网是中华民族传统美德教育专业网站。它的创设，不仅让已有的研究成果让更多的人分享利用，成为中华民族传统美德教育研究成果交流、普及、展示的平台，而且凝聚、调动了一切有志于传承中华美德，培育民族精神的教育者、研究者力量，成为中华民族传统美德教育理论与实践深化研究的学术园地。
(六)成立中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会。专门从事传统美德教育研究，使弘扬中华传统美德，培育民族精神有了学术组织保证。
总结中国开展传统美德教育的经验，论者认为，弘扬传统美德，共建和谐世界，必须在世界范围内开展传统美德教育，并提出八点主张。首先，充分发挥和依靠联合国的统领、协调的组织作用，统一世界传统美德教育的指导思想和实施的策略原则；其二，由联合国牵头，吸收各国、各民族、各地区的传统美德，构建一个各国、各民族、各地区共同认同的包括传统美德在内的伦理道德教育内容体系框架；其三，对共同认同的传统美德内容体系，选择一定数量的国家地区先行进行实验活动，从而总结经验，逐步推广；其四是典型引路，因地制宜，深入持久地开展传统美德教育活动；其五是定期交流社会，学校、家庭、媒体开展与推介传统美德教育的运行模式和保障机制；其六是联合国各方面组织机构、各国领导及公务员，以身示范，自觉规范，做出榜样；其七是外交、旅游、商企等敏感行业重点实施、践行传统美德、遵守传统美德；其八是从联合国到各国国家法律对传统美德教育都应积极发挥支持、保障的作用，以有效地提升人类道德素质，促进世界持久的合作、和平、和谐发展。
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