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用传统美德塑造二中魂
作者：周克林
一、用中华传统美德引领教育实践
1.传统美德教育必须从师德教育入手
将欲立生，先欲立师。近年来，个别不良教师的道德缺失甚至犯罪行为，不仅败坏了教师队伍的整体社会形象，而且直接影响了学校的德育效果。所以首先要使教师的言行具有传统美德修养，然后才能以德育德，以情育情，以自己的高尚人格塑造学生高尚的人格。
学校经常性地举办各种培训活动。在培训中，老师们学习国家教育方针，了解国际国内形势，更新教育教学的理念，听取优秀教师介绍德育经验，进行德育个案分析……通过学习，大家开阔了视野，丰富了内涵。此外，青年教师拜师活动、班主任德育沙龙等活动，为青年教师的成长铺就了阳光大道。
今年暑期，学校举行了王艾华教育思想研讨活动。王艾华是一位优秀的教师，曾获得全国“五一”劳动奖章，并被命名为全国优秀班主任。在研讨会上，首先放映短片，展示王老师38年的班主任工作经历。接着由王老师总结自己的班主任教育思想和工作经验。她朴实的语言、谦逊的态度和深刻的认识让老师们折服。
学校还开展“百家讲坛”活动，所有的教师都动笔写、张口说。这种沟通形式弘扬了正气，增强了教师们爱岗敬业的责任感。
离退休教师是师德教育的宝贵资源。今年的教师节，学校把“文革”前参加工作的教龄超过30年的离退休教师请回学校，介绍二中艰苦奋斗、拼搏奉献的光荣传统，用自己的亲身经历勉励教师默默耕耘、团结协作、严谨治学、勇于创新，为学校的建设和发展再创佳绩。二中“爱岗、敬业、团结、奉献”的精神就在这样和谐温馨的氛围中得到有效传承。
2.让传统美德滋润二中学子的心灵
把学生培养成为既有学识又具有高尚道德和良好修养的人，对整个社会具有重要意义。多年来，我校开展多种教育活动，努力把中华传统美德教育落到实处。
①让美德在细微处闪光。中学生正处于道德形成的重要养成期，而中华民族美德就是我们对学生进行养成教育的重要资源。学校坚持“小、易、明、严”的原则，从最小的事抓起，从最容易的事做起，把传统美德教育的总目标分解成每天每时的行为规范，提出明确要求，如对升旗仪式、卫生、纪律、自行车摆放、文明礼貌、公物、出勤、着装等加强检查，每月进行常规评比，并且对学生进行良好行为规范训练、文明礼仪训练、良好学习习惯训练，引导学生时时处处以美德规范自己的言行。
②让责任常驻学生心中。责任教育既是中华传统美德内容的浓缩，更是时代对青少年学生提出的要求。因此，我校把责任教育作为德育工作的主线，根据学生特点，由低到高，由简单到复杂，建立了“五阶梯”的发展目标和责任感培养的“六个层次”。“五阶梯”即：对自己负责，要不断挑战自我，超越自我；对他人负责，首先不妨碍他人，进而主动关心他人，助人为乐；对集体负责，积极参加集体活动，努力维护集体荣誉；对家庭负责，孝敬父母，关爱家庭；对社会和国家负责，遵纪守法，关心社会，服务社会，爱祖国，爱人民。爱社会主义。“六层次”即在高一(初一)年级第一学期感受现实，增强学习责任感；第二学期从小事做起，在岗位上体验对他人的责任；高二(初二)年级第一学期与长辈对话，理解家庭责任；第二学期在对“负担”的思辨中，坚定对生活的责任意识；高三(初三)年级第一学期探索生命的意义，明确社会责任；第二学期走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。
为了增强学生的社会责任感和民主意识，学校努力为学生构建民主平等的交流平台。例如：定期召开学生代表大会，随着大会程序一步步推进，大到国家教育理念，小到厕所玻璃贴纸的透光问题，都被学生在议案中提了出来，不但促进了学校的发展和工作更加细化，同时也提高了学生的责任意识。此外，还通过组织学习洪战辉和二中优秀毕业生事迹的系列活动，实施“值周班制度”，举行食堂价格听证会等等，从不同侧面对学生进行责任教育，使责任感成为了全校师生的共同动力。
③将传统美德教育寓于丰富的活动中。传统美德教育应把握时代最敏感的脉搏，充分利用名人效应，捕捉学生兴奋点。例如组织学生采访航天英雄杨利伟，他的事迹鼓舞了学生“求大智、学科学”的信念并以此激励学生勇攀学业高峰。在“金世纪讲堂”活动中，聘请著名的学者专家来校开讲座，如虹云老师的讲座，激活了一颗颗年轻的心，学生明白了什么是灵动；中国作协主席铁凝老师的报告，让学生体味到生活的美好；“国粹艺术进校园”，让同学们得到京剧艺术的熏陶；著名作家贾平凹用自己的成功诠释了理想的精深。
在每年的艺术节上，除了组织个人才艺展示，还组织学生全员参与“主题造型比赛”和校园集体舞大赛。三年来，我们相继组织了以“纪念抗日战争胜利60周年”、“纪念长征胜利70周年”、“纪念石家庄解放60周年”为主题的大型造型表演。通过比赛，进行了两个教育：爱国主义和集体主义教育；使同学们提高了两个素质：思想素质、艺术素质；培养了两种精神：创新精神、团队精神；树立了两种意识：危机意识、责任意识。
带有鲜明二中特色的创新教育活动还有很多。例如，举办“宿舍文化节”；改革传统的竞技式的运动会形式，把秋季运动会办成“趣味运动会”；举办戏剧节，聘请名家和师生同台演出，既演出名家名剧。如《雷雨》、《屈原》，又有同学们自编自演的剧目。学校还有文学社、子微剧社、新闻社、书画社、器乐队、武术协会、英语沙龙、航模俱乐部、摄影俱乐部等多种学生社团，这些社团也成为学校传统美德教育的一块块阵地。
④在实践中完善自我。我校开设了“综合社会实践课程”，经常组织学生走进社会，了解民生，了解自然。如去年在校领导和老师的带领下，学生来到革命老区平山县进行社会实践，完成了《关于平山方言的调查与研究》和《关于平山县平原区农民增收渠道的建议》等16篇有较高水平的实践报告。还组织学生走近出租汽车司机和公务员，了解社会改革的情况；利用假期，让学生去寻找身边的英雄，用自己的眼睛去发现平凡人身上的美德……一系列的活动让孩子们与现实社会有了一次又一次“亲密接触”，在活动中，他们学会了与人沟通，明白了做人做事的道理，增强了劳动能力。
3.让传统美德成为校园文化的有机组成部分
60年的发展，学校也积淀了厚重的道德传统和入文精神。“石榴树精神”是校园文化中的一个亮点。石榴树是我校的校树，石榴花是校花，每到石
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