首页 -> 2008年第3期
依“纲”据“本”关注生活 提高能力
作者：卢飞若
1.依“纲”据“本”。夯实基础
“纲”是指《思想品德课程标准》和《考试说明》，“本”是指教科书。命题者命制试卷遵循的是《思想品德课程标准》和《考试说明》，试题尤其是答案的设置参照的是教科书。因此，在复习备考过程中，要以“纲”为纲，认真钻研《思想品德课程标准》和《考试说明》，明确考试范围以及有关考点、能力层次要求，研究《考试说明》提供的例题、样题，发掘有益启示，掌握答题规律。
思想品德课程的内容目标要求与以往的思想政治相比已发生了变化，以往分识记、理解、运用三个能力层次要求，新课程则是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三个层次。目标的呈现方式也发生了变化，以往能力要求细化到每一个知识点是识记、理解或运用，而新课标的各层次目标则是课程标准中的部分知识串，知识串涵盖多个知识点，主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平要求，如：知识目标中的“知道、了解、懂得”等动词只要求简单识记“是什么”；知识目标与能力目标中的“理解、掌握、分辨、认识、分析”等动词属于理解层次，要求掌握“是什么、为什么”；能力目标中的“学会、列举、应用、对待、树立、评价”等动词属于应用层次，要求掌握“是什么、为什么、怎么办”；情感态度价值观目标中的“感受、体会、体验、关心、尊重、养成”等则是对学生自身情感态度价值取向和行为养成方面的要求，考查学生的为人处世能力，具有很强的生活性。因此，复习备考不能只重视课本，而忽视课标，教师要把课程标准的理念、目标、要求贯彻到课本的复习教学中去，将两者有机结合起来。
实行“双开”考试后，很多学生认为，考试时只要翻书就可以了，却忽略了翻书必备的条件就是对教材的熟悉和整体上的把握，自觉或不自觉地忽视了对基础知识的学习和掌握。“双开”考试侧重于灵活运用知识，只有准确、牢固地记忆教材中的基础知识，才能够熟练地拿来为我所用，用正确的观点分析问题、解决问题。如下题：
2008年1月中旬以来，我国南方大部分地区遭遇了一场罕见的低温、雨雪冰冻灾害。灾情急，温家宝总理的心更急。为了慰问与鼓励民众有效抵抗严重的自然灾害，温总理多次奔赴灾区，亲临第一线，精心布置抢险救灾方案。温总理奔走操劳在抗灾救灾第一线，让亿万灾区人民感受到了党和政府的温暖，感受到了人民总理的为民情怀。
“温总理奔走操劳在抗灾救灾第一线”体现了思想品德课所学的哪些观点?
如果不能准确地记忆“三个代表”重要思想的内容、中国共产党的性质宗旨、社会责任感、中华民族精神等基础知识就很难解答这一问题。基础知识需要记忆和理解。没有基础性、主干性知识作支撑，能力和价值观便是无源之水、无本之木，况且试卷答案的设置总是要回归教材的。因此，只有夯实基础，做到胸有成竹，才能在考试时得心应手，游刃有余。这需要做到：其一，突出重点。要在重点知识上多下功夫。其二，消除误点。对易混、相近的知识，一定不能形成思维定势，注意建立“错题档案”，分析出现思维障碍的原因，找出排除这些思维障碍的方法。其三，形成网络。教师要重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络，首先从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；其次对照课标和考点的要求，对教学内容重新加工、提炼、整合，指导学生学会从多层次、全方位去理解和把握；最后要把知识学活、用活，通过社会热点，开设相关专题，创设情境来沟通与教材目标之间的联系。
2.关注热点，联系生活
回归生活世界是思想品德新课程的一个主要价值取向，它有利于增强思想品德教育的时代性、针对性、实效性，也有利于提升学生生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，做负责任的公民。思想品德中考命题，必然会遵循和反映这一要求，坚持理论联系实际，就是说，与教材知识密切相关的重大时事、社会热点、学生实际往往是考试的重点内容，试题的载体往往也是这些内容。这就要求做到“三关注”：其一，关注时政大事。党和国家的重要会议、重大方针政策、国家的重大建设、重大事件等常常是中考思想品德命题联系实际的重点。今年应关注的重要会议：党的十七大；十一届全国人大会议；改革开放三十周年纪念大会将召开等。重大方针政策：落实科学发展观，建设社会主义和谐社会；建设社会主义新农村；关注民生；经济社会又好又快发展；建设资源节约型、环境友好型社会(节能减排)；义务教育均衡发展等。重大事件和新闻人物：纪念改革开放30周年；2008年奥运会；2007年全国道德模范人物；2007年感动中国人物；台湾问题等。国家和地方重大建设项目：嫦娥工程和绕月计划；我国第一条引进境外天然气的大型管道工程——西气东输二线工程开工等。人类共同关注的问题：环境；资源节约等。其二，关注本地实际，密切注视区内以及本市的重大事件和政府中心工作，这是基于情境材料地域化的需要。如纪念广西壮族自治区成立五十周年；国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》；南方冰冻灾害等。其三，关注与中学生实际生活联系密切的问题，如未成年人自我保护；和谐校园；教育公平；诚信；责任意识等。
思想品德试题关注现实、关注生活，但并不是对生活的简单再现，而是用科学理论、学科观点分析现实。所以，关注热点、关注生活，不能仅仅停留在关注热点内容、生活事件本身，必须深化对热点问题、生活事件的理论思考，找出体现教材中的理论和道理的热点问题，运用教材中的基本观点、原理，分析说明热点问题。比如，在复习教材“必须长期坚持的指导思想”相关知识时，我们可以立足这一基本知识，搜索时政材料，最主要的是中央在改革开放以来关于“三农”问题连续发布了10个“一号文件”，国家把“建设社会主义新农村”放在了极其重要的战略地位。为此，我们可以用教材中的基本知识去认识和分析：这是由党的性质和宗旨决定的；体现了社会主义本质；是实践“三个代表”重要思想的必然要求；有利于维护改革、发展、稳定的大局；有利于全面建设小康社会等。与此同时，还应要求学生积极参与社会生活，在公共生活中学会参与、合作，尽可能多地参与各类社会实践活动，培养自己在活动中增长知识才干，提高解决生活中具体问题的能力。
3.善思精做，提高能力
中考改革的成果之一是由“知识立意”向“能力立意”的转变。能力立意就是突出对考生能力的考查，而能力的结构是多层次的。就应试而言，考生的能力一般又必须通过答题的基本技能来体现。这里的基本技能是指考生审题、答题的基本技巧和
[2]