首页 -> 2008年第5期
普通初中开展职业指导的理论与方法探讨
作者：蒋国平
基本知识，求职应聘应注意的礼仪；了解人才交流中心、劳务市场、职业介绍所等人才(劳务)中介机构择业的程序，自我推荐的方式与注意事项等。
6、开展创业教育。职业指导工作的开展必须与创业教育结合起来，将创业教育作为一项重要内容。特别是在当前我国就业形势较严峻的情况下，创业教育更显必要。
(三)普通初中职业指导的基本原则
1、匹配性原则。人——职匹配理论认为，个体差异是普遍存在的，每一个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策时，就要根据个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人——职匹配。如果个人的特征与职业环境匹配协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大；反之，工作效率和职业成功的可能性就低。因此，职业指导要给学生指出“最合适”自己的职业。
2、实用性或可操作性原则。为了便于学生学习和掌握，教师开展职业指导要具体明确，要具有较强的实用性和可操作性。
3、辅助性原则。即帮助学生了解自己、了解社会、了解职业，而不是由职业指导人员帮学生简单地作出判断性结论。
4、发展性原则。初中生具有巨大的发展潜能，教师要坚信只要找到因材施教的办法，每一个学生都能成才、成功。这就要求教师要有耐心、有信心，深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法、途径，帮助其树立正确的职业生涯观。
四、普通初中职业指导的途径与策略
(一)普通初中职业指导的途径
1、讲授式。可分为课程式和专题讲座式。课程式是通过开设职业指导专门课程，借助于师生共同使用的教材或自编讲义，对学生进行专门职业指导。专题讲座式是根据学生的需要，有针对地举办讲座，传授职业指导知识。
2、渗透式。就是教师结合学科教学，充分挖掘学科领域中丰富的职业指导资源，结合各学科特点和学生的年龄特点，有效地开展职业指导学科渗透。
3、结合式。与德育结合，培养学生良好的职业道德；与心理健康教育结合，培养学生良好的心理素质；与劳动技术教育结合，培养学生的劳动习惯，端正学生的劳动态度；与现代信息技术教育结合，培养学生收集信息、加工信息、运用信息的能力；与社会实践活动结合，挖掘并培养学生的职业兴趣及能力；与社区教育结合，拓展学生的学习领域；与家庭教育结合，使家长能理解职业指导的意义，配合学校对子女进行正确的指导；与毕业生工作结合，培养学生的决策能力。
4、咨询式。职业咨询主要是通过解答问题，提供有价值的材料为学生择业起启发疏导、解除疑惑、指明方向的作用。咨询形式可以是个别咨询，也可以是集体咨询；可以是在学校内由学校教师或聘请当地招生办等单位的有关人员对学生进行咨询，也可以是在各企事业单位设置咨询站为学生和家长提供咨询服务。
5、心理测试。心理测试是运用心理测试量表等，测量人的各种心理特征的方法。在职业指导中运用心理测试有助于帮助学生确定职业性向和职业适应性，对进一步学习和做好某种职业准备有一定的帮助。
(二)普通初中职业指导的策略
1、更新观念是前提。很多学校和教师对职业指导作用的认识比较模糊，以为职业指导就是帮助学生就业。其实，职业指导的外延很广，它包括职业知识介绍、正确就业观念培养、职业道德教育、能力倾向测量、职业选择指导、就业信息传播、职业中介服务等内容。无论是职业院校、普通高校还是普通中学，都应该开展职业指导工作。
2、完善制度是保证。国家从宏观上对中学职业指导工作提出了要求，当前我们应结合各地区的实际，尽快制定本地区初中推广职业指导工作的细则，健全各种相关的规章制度，如社会、家庭、学校在初中职业指导中的职责分工制度；初中职业指导人员的培养培训、职称评定制度；初中职业指导经费来源及使用制度；初中职业指导工作的组织管理制度等，使初中职业指导工作有章可循，有据可依，从制度上保证此项工作切实有效地实施。
3、队伍建设是关键。目前，我国各初中学校缺乏专职的职业指导教师，有关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，对学生难以形成有效的指导。因此，要进一步明确学校职业指导人员的责、权、利，要对他们的基本素质提出明确的要求。要创造条件实行持证上岗制度。要建立健全学校职业指导人员的培养培训网络。长远看，则应在师范院校开设“职业指导课”或有关专业，培养较高素质的指导人员。
4、成立机构是条件。职业指导工作需要多部门通力合作，没有一定的组织保证是难以落实的。各级教育行政部门对此应高度重视，要成立专门机构，各学校也应成立职业指导处或组，形成从教育行政部门到学校的职业指导管理网络。
5、理论研究是基础。职业指导教育在我国还处于起步阶段，目前缺乏符合我国国情的成熟理论。我们应组织专家、学者、管理人员和职业指导教师，系统总结民国时期以来中华职业教育社等机构或团体开展中学职业指导工作的经验教训，全面介绍国外中学职业指导工作的理论与实践，编写适合初中学校职业指导工作用的教材、讲义、量表、教师指导书和学生参考书，使学校职业指导工作走向科学化和规范化。
(作者单位：广西教育科学研究所，广西南宁。530021)
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