首页 -> 2008年第5期
普通初中开展职业指导的理论与方法探讨
作者：蒋国平
一、普通初中开展职业指导的必要性和紧迫性
(一)对初中生开展职业指导，是落实党和国家要求的需要
改革开放以来，职业指导工作逐步受到党和国家的重视。原国家教委在1989年2月发出《关于转发上海市卢湾区教育局在中等学校开展职业指导工作的经验的通知》，就初中开展职业指导试点和推广提出要求。1994年9月，国家教委颁发了《普通中学职业指导纲要(试行)》，对普通中学开展职业指导工作的原则、目标、内容、途径和方法、领导和管理等作出了明确规定，确定了职业指导在普通中学工作中的地位，并在全国6省市进行试点。试点取得明显的成效。2001年5月，国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》要求：农村中学的课程设置要根据现代农业发展和农村产业结构调整的需要，深化“农科教相结合”和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”等项改革，试行“绿色证书”教育并与农业科技推广等结合。2003年9月， 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》进一步明确：在农村初、高中适当增加职业教育的内容，继续开展“绿色证书”教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。蒋国平
(二)对初中生开展职业指导，是大力发展职业教育，实施“职教攻坚”的需要
近年来特别是2005年中等职业教育实行扩招以来，广西认真贯彻全国职业教育工作会议精神，中等职业教育取得了较快的发展。但是，总的来看，职业教育仍然是教育体系中最为薄弱的环节，技能人才培养总量不足、质量不高已成为制约广西经济社会持续健康发展和阻碍产业进步的瓶颈。为此。自治区党委、自治区人民政府发布了《关于全面实施职业教育攻坚的决定》。 《决定》明确提出：到2010年，全区中等职业学校年招生数量达32万人以上；就读中等职业学校的当年初中毕业生达到45％以上；中等职业学校在校生数量达89万人以上；全区中等职业学校与普通高中的在校生数量比例达到1：1以上，为加快普及高中阶段教育奠定基础。要完成“职教攻坚”任务并不容易。现实中存在这样的现象：一方面相当多初中毕业生盲目报考普通高中，由于名额有限，导致许多人不能录取而直接流入社会，另一方面职业学校又因报考人数少而招生不满。因此，加强初中生的职业教育和指导，是完成“职教攻坚”任务和提高职业教育质量的关键。
(三)对初中生开展职业指导，是初中生升学和就业的现实需要
我国的青少年一般从中学开始分流，第一次分流是初中，一部分学生进入普通高中，一部分学生进入职业学校，一部分学生进入社会。因此，初中生在毕业时都直接或间接地面临择业这一人生重大课题。学校教育除了要为学生做好进入社会的身体和知识准备外，还要为学生作好择业的心理和技能准备。长期以来，由于普通中学不重视职业指导，学生对社会的职业生活一无所知，致使大量进入社会的初中毕业生难以适应社会生活。表现为：职业意识淡薄，职业知识贫乏，不知道自己能干什么；社会实践能力和社会交往能力差；过高估计自己，择业时往往眼高手低，很难做好应做的工作；对社会、职业认识过于简单，当遇到挫折时就会一蹶不振，精神萎靡。以上种种现象说明。普通初中必须十分重视对学生的职业指导，这不仅有利于升学与职业转折期学生的心理健康，也有利于普通教育通过培养合格劳动者这一中介来发挥其对经济社会发展的巨大推动作用。
二、普通初中职业指导的内涵
职业是现代社会分工的产物，是人们维持生计，承担社会分工角色，发挥个性才能的一种持续进行的社会活动。职业涉及的范围包括个人、社会和经济三个方面，一种理想的职业必须使个人获得发展的机会，能够适当地履行社会角色，且可以获得合理的经济报酬。
一般来说，职业指导包括升学指导和就业指导。美国全国职业指导协会对职业指导下了这样的定义：“职业指导，它是帮助学生选择职业的过程，是为就业做准备的过程，也是在任职中求得发展的过程。”这种解释把职业指导看作是一个“过程”，而不是一时一事的临时性措施。
普通初中职业指导是通过运用职业指导的理论，根据社会需要和初中生的个性特征，帮助初中生树立正确的就业观、选择职业的过程。它主要包括就业指导和升学指导两个方面。职业指导是初中教育的一个重要组成部分。
三、普通初中职业指导的目标、内容与原则
(一)普通初中职业指导的目标
普通初中职业指导主要是传授有关基础知识，属启蒙阶段。重点帮助学生了解社会，了解职业，了解自己，提高认识，初步选定继续学习或就业的方向。初中生职业指导的目标要求：教育学生热爱劳动，培养劳动习惯，懂得平凡劳动的社会价值，帮助学生树立正确的劳动观、职业观、择业观；帮助学生从身边职业开始，逐步面向社会，了解本地区各类学校和职业的一般情况；帮助学生了解自己(包括兴趣、能力、性格、气质)，引导学生扬长补短，提高学生各种素质，并与职业意向挂钩；帮助学生处理好国家、集体、个人三者之间的关系，培养根据国家需要和自身特点选择升学与就业方向的能力。
(二)普通初中职业指导的内容
1、了解社会的职业生活。向学生介绍社会上职业的基本知识，包括职业的产生与演变，我国社会分工体系与产业结构，现代职业分类，现代职业的主要特点，社会职业规范与职业道德，职业价值分析与职业观教育。
2、介绍就业和职业生活的政策法规。主要包括社会主义市场经济中的人才市场、劳动市场的组织与运作，国家有关人才选用、劳动保护、劳动者的权益与奖惩等基本知识。
3、介绍升学形势与政策。主要介绍目前我国高中阶段教育以及高等教育的发展状况，了解高中阶段几种类型学校的具体任务及毕业后的可能出路。介绍有关招生的政策以及填报志愿的注意事项等。
4、认识自我，了解自我。社会上有多种职业和专业，对学习者或从业者的身体素质、兴趣爱好、气质、性格、能力有不同的要求。因此，认真地剖析自己，正确地认识自己，对升学和择业就显得十分重要。在心理教育在初中阶段还没有摆上应有位置的情况下，职业指导担负起普及心理学一般知识的任务，在职业指导教师的帮助下，使学生对自我有一个比较客观的认识。
5、传授求职应聘的基本知识。传授人际交往的
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