首页 -> 2006年第3期
河北高校图书馆资源共享体系建设的实践探索
作者：周静娴
[关键词] 河北省高校，高校图书馆，资源共享，共享体系。
[中图分类号] G259.23
[文献标识码] A
[文章编号] 1005-4634(2006)03-0220-03
1 河北省高校图书馆资源共享的必要性
当今，全球性信息数量的急剧增长和信息载体的多样化，使任何图书馆无法收集到所有的信息，在满足读者需求方面感到力不从心。因此，合作不再是一种选择，而是一种必须。河北省毗邻京、津，经济发展水平居中但发展潜力极大，近年来出现前所未有的发展态势：高等院校数量从1998年的46所（其中本科院校19所）增加到2002年的75所（其中本科院校26所）；高校连续4年大幅度扩招，招生总数从1998年的5.5万增加到2002年的19.8万，在校生总数35.05万，高等教育入学率达到13.5%，为河北省各项事业的持续发展提供了人才保障。被称作高校心脏和办学三大支柱之一的图书馆更是要发挥出其在突显学校质量、素质等方面的优势性。河北省各层次图书馆的连网建设已作为河北省文化信息资源共享工程的一部分，人们清楚的意识到，面对日益发达的网络环境，促进地区经济和社会服务，建设图书馆资源共享体系是一项艰巨而又紧迫的任务，而高校图书馆的资源共享的建设更是重中之重。
2 河北省高校图书馆资源共享的现状
教育部高等教育司于1999年7月在南京大学召开了“中国高等教育文献保障体系（CALIS）建设现场会”会后下发文件，特别要求各省、自治区、直辖市教委和各高校图工委要认真研究，搞好本省高校文献保障系统建设。南京会议后，即1999年9月，河北省高校图工委秘书处起草了《河北省高等学校文献保障系统建设方案（征求意见稿）》经过各方院校讨论并通过。
2002年，河北省教育厅决定河北省高等学校数字图书馆的建设任务启动，并交由燕山大学进行操作。同年6月在燕山大学召开的“河北省高等学校数字图书馆建设座谈会”标志着河北省高等学校图书馆建设的新阶段，加强了河北省各高校图书馆之间的联系，初步实现了全省高校文献信息资源的共建共享，从而使各高校所拥有的资源达到有效合理的配置，同时加强了各高校之间的通力合作。
3 高校图书馆资源共享体系实现的可行性
3.1 具备建立共享体系初步的条件
截至2004年12月的统计，河北省高校系统的图书馆有63所（可登陆网站），笔者选择了其中一些具有代表性和可研究性的高校图书馆做了简单的调查，见表1和表2。
从调查的结果看，河北省高校图书馆馆藏量及数据库的建设都具有一定的规模，但由于院校的侧重类型不同或学科建设的强弱度不同，在藏书和数据库建设上存在差别。如果河北省高校图书馆充分享受资源共享的优势，即节省经费，也避免资源的重复建设。而有特色的自建数据库更是为资源共享体系增色。例如，燕山大学的重型机械数据库。而且各高校的网络资源建设都初具规模，紧跟网络发展的形势，加大信息基础设施的投资力度，尤其是网络环境比较成熟的高校图书馆已经将机构内部的局域网升级到广域网环境，通过国内骨干网CERNET连接到Internet上，逐步把本馆自建的文献信息资源送到网络中，为网上用户提供服务。而且在被调查的这8所高校图书馆，全部建立了电子阅览室，有的购进了500G以上的磁盘阵列和高端服务器，能为广大读者提供网上检索和咨询服务。
3.2河北省高等学校数字图书馆是建设资源共享体系的核心组成部分
1）“省高数图”的数字资源情况。目前河北省已有40多家高等学校使用“省高数图”的资源。两年来，先后购买了80万册数字图书；组织部分成员馆集团采购了Springer和WSN两个外文期刊全文数据库和重庆维普中文科技期刊全文数据库；组织了中宏数据库、维普数据库、经济数据特供系统、中经网、美国化学学会网络期刊、OECD数据库等资源的试用；2003年8月受省教育厅委托，又承建了“河北省高等学校精品课程数据库”，目前已将 2002年及2003年河北省各高校的国家级、省级以及校级精品课程全部上网；
2）“省高数图”的资源利用情况。据统计，河北省高数图资源在各成员馆的平均利用率为40%。到目前为止，累计访问200多万人次，累计下载图书110多万册次。自2004年5月精品课程推出后，平均每天访问该资源的用户600余人次，累计登录近5万人次，每日下载资源流量近1G，其它数据库资源日下载流量0.7G。目前已有燕山大学、河北工业大学、河北广播电视大学等高校在教育部的本科教学水平评估中用到“省高数图”的数字图书资源，评估专家组对此给予了很高评价；
3）“省高数图”未来两年的建设规划。在数字图书方面，计划购买国内所出版的所有适合于高等学校使用的中文数字图书，同时有选择性的购买部分外文数字图书。在数字期刊方面，计划每年采取集团购买或河北省买断方式购买2～3个商业数据库。省高数图的服务器将进一步升级，数据存储由目前的单机存储阵列改造为光纤存储网络。并根据需要，在石家庄、保定等地区建立省高数图资源分镜像站点，中心站点和各镜像站点同时开通，并通过负载均衡系统实现自动跳转功能，提高访问速度。由于历史、地域、政治、文化等原因，通过长期积累，各馆都收藏了具有一定学科特色、地方特色或馆藏特色的文献资源。例如，河北大学图书馆的古籍善本；燕山大学图书馆的重型机械及其相关学科文献以及唐山学院的馆藏书画等。因此，可以遵循“集中管理、分散建设、资源共享”的原则，充分挖掘、加工各馆特色资源，在省高数图平台上统一运行。同时还应该开展全省高校图书馆馆藏目录的联合建库工作，这是资源共建共享的基础。
4 对河北省高校资源共享体系建设的建议
4.1突破狭隘的资源共享认识
目前，许多人对资源共享狭隘地理解为文献资源或信息资源共享，又或者只强调文献资源共享或信息资源共享，而忽略了人才、设备、技术等其他资源的共享。在目前资金投入短缺、技术人才相对匮乏的形势下，突出强调人才、设备、技术等其他资源的共享极具意义。
英国的Philip Sewell认为：资源共享与人们所熟悉的图书馆协作这个概念相比似乎不是一个新术语。虽然两者包含许多相同的活动，但问题处理上存在本质差异。前者认为图书馆现存形式是当然的，并且描绘了图书馆怎样通过合作更好地完成使命。后者颇像一方面呈现出物质资源、智力资源和思想资源范围，另一方面呈现出人力资源范围；而且包含了为满足另一方的需要、协调一方形成的一种最佳关系的活动。Philip Sewell对资源共享的定义特别强调资源本身不是目的，而是一种改进对信息用户服务的方法，因而在强调资源共享时，人才、设备、技术等资源也应该而且必须包含在其中。
4.2保障资金投入
资源共享带来的社会效益、经济效益是明显的，但为了实现资源共享，在一定时期内必须有更多的资金投入。建设省内高校系统的、全面的资源共享体系的任务是艰巨的，由于省内各个高校都在努力提高在社会办学中的地位和质量，加大在各方面的资金投入，虽然投入到图书馆建设的资金在逐年增加，但增幅不大。建设河北省高等学校资源共享体系，除需省内各高校加大投入外，更需要政府的支持。寻求政府的大力支持是在社会办学中的一个必要条件。例如，天津市教育局先后对市数字图书馆投资近1亿元；上海市教育局近3年来已投资600万元建设市教育网络图书馆；浙江省计划为省数字图书馆项目投资5500万元，首期已投入1700万元；广东省教育厅投资了750万元启动省高校电子图书馆项目；江苏省教育厅也投资1500万元用于建设省高等教育文献保障系统。
[2]