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试论“朱子读书法”及其对我国高等教育的启示
作者：仝召燕
2.3注重理论和实践相结合的学习策略
朱熹说：“为学之实，固在践履，苟徒知而不行，诚与不学无异；然欲行而未明与理，则其践履者又未知果未何事也”[10]，意思是说“如果学习知识，但不付诸实践，就失去了知识本身的价值；如果实践不以理论知识的学习为基础并以理论知识为指导，就会陷入漫无目的的境地”。大学生面临激烈的就业竞争，如果想在千军万马的就业者中胜出，就要有“未雨绸缪”的态度。读书时不能仅仅停留在书本上、口头上，而必须心领神会、身体力行，将书本上学到的知识应用于实践活动当中，做到直接经验与间接经验相结合，这样不仅能提高自己读书的积极性，而且还能使书本知识具体化，进而使自己对书本知识的认识更深入，对其理解更深刻。同时，也能促进自身实践活动能力的增强。
2.4加强时间管理和持之以恒的个人理念
美国学者约翰卡罗尔认为，影响学生学业成绩的关键因素是学习的时间和学习需要是否得到合理的满足。他认为只要在需要时向每个学生提供他所需要的时间与帮助，那么大多数的学生在一门学科上都能达到同样高的学习水平[11]。在大学时期，学生对时间的支配自由度比较高，而且不像在中学时有老师不厌其烦地督促，因此，作为大学生，要想在有限的时间里不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，就要具有较强的时间观念，合理规划自己的生活，做时间的主人，打破人自身原始的惰性，以刚毅勇猛的精神去学习和锻炼自己各方面的能力，时刻铭记“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝告。
学习虽有一定的乐趣，但也是一件辛苦的事，古人云“学海无涯苦作舟”，对大学生来讲，他们要想抵制住社会上的种种诱惑，静下心来，潜心专研，必须要有坚强的毅力，“一个真正能成大事的人，必将是一个能耐得住寂寞的人”。荀子曰：“虚壹而静”，大学生只有让自己的心理活动离开一切无关的事物、抑制多余的活动，才能不被为心所感的他物干扰思索。“冰冻三尺非一日之寒”，学习也不是一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，因此大学生要树立远大的志向，只有拥有了志向，才能激励自己去克服各种消极情绪和困难，使自己充满信心、坚忍不拔、不断前进。
总之，“朱子读书法”是有内在联系的整体，它不是单纯的读书方法，而是贯穿着对教学方法、读书原则、学习策略、学习态度等方面的理念。“朱子读书法”不仅对当时的中国社会产生过重要的影响，而且在今天看来，它所包涵的教学、读书、治学理念仍能给高校的教师、学生带来一定的启示和借鉴作用。
参考文献
1黎靖德.朱子语类：卷十一[M].长沙:岳麓书社,1997.
2黎靖德.朱子语类：卷一百二十[M].长沙:岳麓书社,1997.
3孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
4郭齐,尹波点校.朱熹集：卷五十二[M].成都:四川教育出版社,1996.
5黎靖德.朱子语类：卷十[M].长沙:岳麓书社,1997.
6 黄宗羲,全祖望.宋元学案:卷四十八[M].北京:中华书局,1986.
7黎靖德.朱子语类：卷一百四[M].长沙:岳麓书社,1997.
8 郭齐,尹波点校.朱熹集:卷五十五[M].成都:四川教育出版社,1996.
9 黎靖德.朱子语类：卷一百二十一[M].长沙:岳麓书社,1997.
10孙培青,李国均.中国教育思想史[M].上海:华东师范大学出版社,1995.
11朱德全,易连云.教育学概论[M].重庆:西南师范大学出版社,2003.
[1]