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新疆六所普通高校公共音乐课程设置的调查与分析
作者：张 梅
[关键词] 普通高校，公共音乐，课程设置。
[中图分类号] G642.3
[文献标识码] A
[文章编号] 1005-4634(2008)06-0525-04
进入21世纪，培养复合型高素质人才成为普通高校的一个重要而又迫切的任务，普通高校艺术教育的开展情况将直接影响到复合型高素质人才培养的成败。音乐的特殊性使音乐教育被公认为高校艺术教育的主要手段之一。从2003年教育部体卫艺司提供的高校音乐选修课程开设状况的调查信息中看到，全国仍有近一半的高校还没有开设音乐选修课程，即使是开设了音乐选修课程的学校的情况也相差较大，大多数人对我国普通高校公共音乐教育的认识仍流于表面。这份调查说明我国高校公共音乐教育现状仍不容乐观，公共音乐教育在整个高校教育中缺少应有的地位。学术界关于音乐教育的研究主要关注的是基础音乐教育和专业音乐教育这两大块，在一些理论著作中几乎很少涉及普通高校公共音乐教育这一领域，对普通高校公共音乐教育问题进行的研究就更缺乏。在这种情况下，本文针对新疆高校公共音乐教育起步晚，有其地域性特征，选取普通高校集中的乌鲁木齐地区对高校公共音乐课程设置的进行了问卷调查，以期对我国普通高校公共音乐教育问题进行进一步的研究。
1 调查方法与数据来源
本文以问卷调查法为主，以访谈法为辅，对新疆大学、新疆师范大学、新疆医科大学、新疆农业大学、新疆财经大学和新疆工业高等专科学校这6所高校进行了调查。调查对象分两组：一组是这6所高校中从事公共音乐教育的教师，调查时使用访谈问卷；另一组是这6所高校非音乐专业1～4年级的选修音乐课的在校本科生和专科生，针对学生的调查问卷共发放1000份，回收970份，问卷回收率为97％。
2 调查结果的基本描述与分析
2.1 6所高校公共音乐课开课的基本情况
根据本文问卷调查的结果，6所高校的公共音乐课开课的基本情况见表1。从表1可以看出，被调查的6所高校虽然都对非音乐专业大学生开设了公共音乐选修课，但是选修音乐的大学生平均只占在校大学生总数的8.21％。被调查6所高校开设公共音乐选修课的普及程度也参差不齐，新疆师范大学选修音乐的大学生占在校大学生总数的12.5％，新疆医科大学为14.04％，新疆工业高等专科学校为11.43％，新疆农业大学为7.06％，新疆财经大学为4.18％，新疆大学为3.51％。
调查显示，除新疆大学有自编教材外，其他5所高校公共音乐课程都没有教材，教学内容由教师自行选定。
在调查的6所高校中，新疆高等工业专科学校没有成立公共艺术教研室，其音乐课程没有统一详细的开课计划，且只有一名兼职教师；新疆财经大学虽成立过美育教研室，但始终没有形成独立的机构，现在艺术类选修课程已划归新闻与传播学院的基础教研室管理。其他4所高校的独立艺术教研室的隶属情况也各不相同，新疆师范大学的艺术教研室归音乐学院管理，新疆大学的艺术教研室隶属于艺术设计学院，新疆医科大学的艺术教研室隶属于语言文化学院，新疆农业大学的艺术教研室隶属于人文学院。上述情况说明大部分高校公共音乐教育的管理问题没有得到应有的重视，管理并不规范。
2.2 6所高校公共音乐课的课程设置情况
根据问卷调查的结果，6所高校公共音乐课的课程设置情况见表2。从表2可以看出，这6所高校都响应了教育部关于在大学开设音乐课程的号召，大多以选修课的形式开设了音乐类课程，但各校的情况又有所不同：
1)各校选修音乐课程的学生以大二、大三年级居多，其中新疆师范大学规定音乐课程为学生的必选选修课，而其他高校的音乐选修课和其他人文学科选修课置处于同等地位，是任意选修课。大多数高校还没有达到教育部办公厅关于《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》艺术类课程限定性选修的要求。新疆高等工业专科学校没有开设人文学科选修课，任选课中只有音乐欣赏1门课程；
2)从课时量来看，各校的音乐课程大都是每周2课时，2学分。新疆农业大学的音乐课程是每周2课时，共开设10周，1学分；新疆财经大学的音乐课程是每周1课时，1分学；新疆高等工业专科学校的音乐课程是每周2课时，但只开6周，没有学分。在调查过程中，这3所高校教师反映课时偏少，不能满足教学要求，对音乐赏析这门课来说，有些学生必须知道的内容根本没有时间介绍；
3)6所高校公共音乐课程开设的门数也相差很大。新疆财经大学和新疆高等工业专科学校只开设了“音乐欣赏”1门课程，课程设置较为单一，未达到国家对高等学校开展素质教育的要求。拥有音乐院系的新疆师范大学，也只开设了6门课程；与之相比，没有专门音乐院系的新疆大学和新疆医科大学反而开设了诸多的音乐类课程，新疆医科大学开设了7门课程，新疆大学开设了14门课程。从所开课程涉及到的类别和层次而言，新疆大学和新疆医科大学开设的公共音乐课程相对来说比较全面，新疆大学甚至开设了本应是专业音乐院校开设的“世界音乐”、“音乐剧欣赏”和“民歌选唱”课程。这些情况表明目前新疆各高校在公共音乐课程设置方面存在不均衡的情况。
2.3 大学生对音乐选修课程的偏好及期望的调查
1)大学生对已开设音乐选修课程的偏好程度。在调查学生对已开设音乐课程的喜爱程度的问题中，其中“音乐欣赏”课程被选412次，有72％的受访者喜欢学习这门课程；“器乐”被选178次，有31.1％的受访者喜欢学习这门课程；“声乐”被选104次，有18.2％的受访者喜欢学习这门课程；“音乐基础知识”这门课受大学生欢迎的程度较低。从表3中也可以看出，“音乐欣赏”、“器乐”和“声乐”这3门课程在大学生中受欢迎的程度较高；
2)大学生希望学校以后开设的音乐课程。在调查大学生希望学校以后开设的音乐课的问题中，受访者一共有664次填写了“流行音乐欣赏”、“影视音乐欣赏”、“交响乐欣赏”、“器乐”、“乐理”、“木卡姆”和“声乐”这7门课程，其中有21.5％的受访者希望学校以后开设“流行音乐欣赏”；有53.7％的受访者希望学校以后开设“器乐”；有
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