首页 -> 2005年第2期

“三好”未必好

作者：李晓华

　　评选“三好学生”作为一种激励手段，为中国的教育事业做出了积极贡献。自基础教育由“应试教育”向素质教育转轨以来，以人本论为基础的素质教育要求教师在传授学生科学文化知识的同时，尊重、关心、理解与相信每一位学生，使学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，还要加强学生心理素质、社会协调能力、团队合作精神等各方面的发展，重点是要培养学生的创新精神和实践能力。

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