首页 -> 2005年第2期

数学课堂中引导学生反思的策略

作者：陈　晶

　　《数学课程标准》指出，要让学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。对学习主体而言，学习是一种经历，只有当经历提升为经验时，学习才具备了真正的价值和意义，反思则是从经历中提炼出经验的重要途径。在数学课堂教学中，帮助学生养成反思的习惯，培养学生的反思意识，对学生养成良好的自我教育习惯，丰富数学活动经验，掌握数学思想方法，有着不可估量的作用。教师在教学活动中要尽量给学生提供反思的机会，有意识地培养学生的反思品质，为他们的后继学习积淀经验和方法。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文