首页 -> 2005年第7期

激活思维、激发兴趣的情境探索

作者：李　斌

　　《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”根据这一要求，教学中教师要在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础上，巧妙创设激活学生思维，激发学生兴趣的情境，让学生迫不及待地投身到自主探索新知的活动中。

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