首页 -> 2005年第7期

《比一比》教学预案

作者：唐为贫

　　1．本节课考虑到学生已有了万以内数大小比较的经验，所以总体的教学思路是：淡化了教师教的痕迹，突出学生学的过程。新知的获取是先让学生自己尝试探究。这样设计，一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况，找准教学起点，使本节课的重点从学生会比较万以内数的大小，调整为学生自主发现规律，总结方法；另一方面，有利于培养学生学习的主动性。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文