首页 -> 2005年第8期

追求真实的课堂

作者：朱　瑛

　　说起这个话题，应从我校三年级组开展的“同上一课”教研活动谈起。三年级有六位语文教师，他们推出3人同上《掌声》。听课中，三种“课观”给我留下了不尽的思考。应该说几位教师课前都做了充分的准备，多媒体课件都做得比较好。一位教师正式上课前，为了学生课上能有精彩的表现，私下里还给几个学生做了特别交代。可想而知，他的《掌声》留给学生和听课老师的是什么印象——假。另一位教师课前让学生“好好自学”了一下，结果，一开始，学生的朗读就比较流利，感情也丰富，发言又积极，兴致也高涨。

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