首页 -> 2005年第8期

关注课堂上“异口同声”之外的声音

作者：徐友新

　　“平行四边形是不是轴对称图形?”是《轴对称图形》一课经常会节外生枝的一个教学难点。我在两次试教中，一次是在本班，学生通过“对折”一致认为“平行四边形不是轴对称图形”。(注：提供的是普通平行四边形)第二次是借班试教，一番“对折”后有两位学生提出“平行四边形有可能是轴对称图形”。对此，我一语带过：“请问你刚才对折后，有没有得到两个完全重合的三角形?(生答：没有)因此，你手上的这个平行四边形不是轴对称图形。”我以虚对虚，既没有正面回答学生的质疑，也没有说明“在什么特殊情况下，平行四边形将是轴对称图形?”但课后，学生的追问引起了我的深思。

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