首页 -> 2005年第9期

跨过“消极的教学反思”这道坎

作者：张良朋

　　教师个人反思、同伴互助、专业人员引领是校本教研的三个核心要素。其中，教师个人反思是同伴互助、专业人员引领的必要基础，因其对客观条件要求不高、简便易行，它已经成为当前校本教研活动中最为活跃的因素。不少教师因为注重反思且善于反思，迅速成长为教师群体中的佼佼者，有效促进了教师自身专业化水平的提高。每每读到老师们写的教学反思，我常常为其用情之深，用功之勤，眼光之敏锐，思考之深刻，方法之巧妙而感动和叹服。然而，感动和叹服之余，我也从部分教师的个人反思中发现了一种不良的倾向——消极的教学反思。

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