首页 -> 2005年第9期

愿研讨课远离功利

作者：张元进

　　教育是人类千年文明史中一个古老而常新的职业，它让人类文明薪火传承，它具有趋利避害的作用，但它不是功利的“鼠目寸光”。教师是将素质教育理念转化为具体教育行为的实践者，是幸福的播种者，在课改浪潮中，教学研究应该远离“功利”。然而受功利主义思想的影响，有些“研讨课”总是虚晃一枪，名为“研讨课”，实为“欣赏课”。研讨座谈会上，只有赞赏的声音，没有探讨的声音。似乎这样的课是经过千锤百炼的，几乎没有瑕疵。教学设计方面：教学目标明确，提问精要恰当，适时运用媒体，渗透学法指导，注重能力培养，板书工：整精美，情节环环相扣；学生表现方面：回答问题是对答如流，小组讨论是轰轰烈烈，质疑问难是问到点子，朗读课文是声情并茂，即兴表演是精彩到位，查找资料是人人丰富，学习情绪是个个高涨，生生互评是恰如其分，课文内容是学后都懂。

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