首页 -> 2005年第9期

课堂管理新思维：激励型纪律

作者：魏亚琴

　　教育实践早已证明，运用激励的方式，最能调动学生的积极性，可以为实现既定目标提供源源不断的动力。在课堂纪律管理中，激励同样能大大地调动学生行为的积极性和能动性，使他们的潜能和创造力得到充分发挥，进取心和责任感大大增强。在全面推进素质教育中，教师尤其要重视激励在课堂管理中的科学运用。所谓激励型纪律，就是通过科学的方式方法激发学生的内在潜力，发挥学生的积极性、主动性及创造性，使学生的消极行为转变为积极行为。科学测试表明：一个人平时表现的能力与水平和经过激励后可能表现出的能力与水平，二者之间大约存在50％的差距。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文