首页 -> 2005年第9期

制约阅读教学有效生成的因素浅析

作者：汪水英　徐建立

　　“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。动态生成的课堂不是教师按原先设定的一种思路教学，而是在当时课堂特定的生态环境下，根据师生、生生互动的情况，教师因势利导，创造性地组织起适合学生参与、自主、创新的教学活动，让学生在获取知识的同时，也产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，使凝固的课堂场景变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力。由于这种课堂变量多，教师感到难以把握，在课堂教学中不敢放开手脚。其实细细探索还是有径可寻的。本文试从教师学生两方面，对影响阅读教学有效生成的因素作一探析。

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