首页 -> 2005年第9期

语文课堂“解惑”五法

作者：邹渭灿

　　听了许多基层学校的语文教研课，在评课交流中，许多教师最感困惑的是面对思维活跃、无所不及的学生的提问、质疑，该怎么去“解惑”，怎么样的“解惑”才算是有效的“解惑”教学。事实上，在我们日显开放的语文课堂里，教师一方面正为提高学生学习的主动性、活跃学生在学习文本中的思维而不断努力着，但另一方面，也日益为无法因势利导，有效“解惑”而踌躇着。

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