首页 -> 2006年第2期
同享阅读 共沐书香
作者：赵飞君
讲述的是作者黑柳彻子小时候的一段亲身经历,故事的主人公小豆豆就是黑柳彻子自己｡读了几篇后,你们是否已对小豆豆､小豆豆的妈妈､小林校长､巴学园产生了浓厚的兴趣,是否己感受到语言表达非常有意思,很自然,很有童趣｡那就跟大家谈谈书中的人物吧,别忘了念上一段让大家感受感受那稚朴富有童趣的语言｡
《草房子》
读了这个题目,一般人心中都会产生疑问:故事中的草房子是怎样的?草房子里生活什么人?根据读者的这一心理,介绍时可以根据题目先介绍故事发生的地点,也就是介绍一下油麻地小学的草房子,然后简单介绍书中出现的人物,最后给大家讲讲其中一个人物的一段故事或遭遇,可以适当引用文中的原句｡
2.各小组读温馨提示,准备介绍,教师巡视指导｡
3.小组介绍(每组介绍时间不超过3分钟)
介绍时,概述与引用相结合,介绍同一本书的几个小组,由一组主要介绍,其他小组补充介绍｡
(采用“温馨提示”这一生活化､情感化的方式指导介绍的方法,不仅增大教师指导的面与量,实现课堂的高效益,而且有利于师生心灵的沟通｡针对小学生阅读往往只关注情节,忽视语言的现状,提示介绍时概述与引用相结合,渗透了文学作品的阅读方法:不仅要用心读懂内容,而且要会品味语言｡)
五､总结延伸
l.此刻,你又想说什么?说一句此刻你最想说的话吧!允许学生从阅读的快乐体验､与主人公的心灵对话､对人生的感悟等多个角度表达｡
师小结:捧着心爱的书静静地沉醉,那是多么美好!从书中读懂什么是善良,什么是友谊,什么是生活……跟故事中的人物一起喜悦､一起感伤､一起成长……那是多么幸福!读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,那是多么快乐!
2.这些书都送给大家,作为班级的藏书｡看完自己小组的,与其他小组交换｡等不及的,可以上新华书店购买｡两个月后,我们为这三本“一辈子的书”上一堂交流汇报课,各个小组可以各显神通地用各种形式展示书的精彩与带给你们的震撼｡
3.用梅子涵先生的话结课
出示:
美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》｡诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分｡——梅子涵
老师希望你们读着经典一步步走向美好和幸福,心里开满了鲜花,哪怕将来遭遇再严酷的寒冬,那鲜花也不会凋零,心也不会变成荒野,因为你们心中的花是由真正的优秀经典作品种植培育而成的｡
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