首页 -> 2006年第7期
学会“传递幸福”
作者：王佩军 王小红
我列下一张单子：
左边写着活下去的理由，
右边写着离开世界的理由。
我在右边写了很多很多，
却发现左边基本上没有可以写的，
……
二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数，
我不明白，
为什么小学的时候无比盼望中学，
曾经以为中学会更快乐。
中学的时候无比盼望大学，
曾经以为大学会更快乐。
……
人生每一个阶段的最后，充满了难以再继续下去的悲哀，
不得不靠环境的彻底改变来终结。
……
读完后，我的心中久久不能平静：这是位登上考试竞赛最高奖台的胜利者，为什么偏偏找不到学业生涯里的一丝快乐?这是一个有着让人羡慕的人生前景的年轻生命，为什么找不到幸福？我们无法找到元凶，许多事情，我们也无能去改变。但作为一名教育工作者，我想，我们可以用自己的“爱”去给孩子传递快乐与幸福。一个细微的眼神，一声轻轻的问候，一抹真诚的微笑，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都能给孩子带来惊喜，带来笑容，带来感动，带来幸福，带来无限生机。
赞美和尊重能传递幸福
在特级教师孙双金的课上，总能看到学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃。是什么让学生在课堂上快乐着，幸福着?
“你提的问题连老师都没有想到，是个小思想家。”“你能联系上下文寻找答案，这种方法值得大家学习!”“你特别注意倾听别的同学发言，这既是种学习态度，也是对发言同学的尊重。”……这样的赞美，这样的评价，充满了民主平等的意识，充满了对孩子创造精神的呵护，充满了对孩子发自内心深处的赞赏。孩子们敢于发言、热情高涨、幸福洋溢，也就是很自然的事情了。
宽容和理解能传递幸福
著名的教育家苏霍姆林斯基教育学生的事例令人深思。有个女孩子叫季娜，她的祖母病得很厉害，季娜想给祖母采朵鲜花，使老人在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢?学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一朵是全校师生都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病重的祖母，竟忘了学校的规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵‘快乐之花”。正当这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，他看到了季娜手里的菊花，大为吃惊。但是，他注意到了孩子眼睛里那无邪的、恳求的目光。问明情况后，异常激动的他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说：“你再采三朵，一朵给你，为了你有颗善良的心，另外两朵送给你的父母，为了他们教育出了一个善良的孩子。”从苏霍姆林斯基的充满深情的话语中，我们感受到一位教育家的教育艺术。花是美的，学校的规矩也是重要的。但教育家看到的是比花更重要的一片爱心!正是他的宽容、理解给孩子带来了快乐与幸福，它将永远铭记在这位孩子心中，成为她前进的力量！
关心与爱护能传递幸福
我曾经有个学生，父母因车祸而离去，跟随着年迈的爷爷一起生活。孩子面黄肌瘦，瘦弱得像一根豆芽菜。然而，就这样一个穷苦人家的孩子，那双圆圆的眼睛中同样透着对知识的渴望。为了让他感受到集体的温暖，我常常嘘寒问暖，并发动学生为他捐款、捐物。当那双小手接过同学们的一片爱心时，他热泪盈眶，深深地感受到了老师和同学的爱。今年高考，他考上了南京师范大学，如愿以偿地圆了大学梦。在政府组织的“爱心资助座谈会”上，他热泪盈眶地说道：“是老师、同学、政府给了我无私的帮助，是你们给我带来了快乐与幸福。今后，我一定会尽我的全力回报社会，给和我一样不幸的人创造幸福。”
关怀的力量是神奇的，它能让学生从内心真切地感受到老师的爱，从而树立信心，自信地面对失败和挫折，充满自信地迎接每一天。更重要的是体验过关爱的人不仅仅自己能获得幸福，更重要的是他能把这种“爱”、这种“幸福”传递下去。