首页 -> 2006年第7期
语文试卷应关注学生的发展
作者：陈明海
一、体现以人为本的理念
１．考试不可怕。以人为本，以学生的发展为本是《语文课程标准》极力倡导的一个科学理念。教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。如果能通过试卷营造一种宽松、愉悦、和谐的氛围，就会缓解学生的紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
如在试卷起始位置写上亲切温馨、热情洋溢的卷首祝语：亲爱的同学，这学期很快就要和我们说再见了。在这个学期中，我们又学到了许多新知，增长了许多新本领。今天就让我们尽情地表现自己的才能，老师相信你一定会取得成功！答题时可别忘了要认真、仔细，把字写端正哦！好，赶快开始吧！短短几行字增加了浓浓师生情，学生在老师的殷殷祝福中没有了恐惧，没有了紧张。是啊，考试并不可怕。考试只是一个展示个人才华的特殊舞台，是一条通向成功的必由之路。
２．考试挺快乐。小学生活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板的成人化试题会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理。在这种试题面前，学生只是被动应试，久而久之必然会扼杀学生的考试热情。如果试卷题目活泼多样，使学生一见就生喜爱之情，从而使学生与试题进行零距离对话，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
二、体现人文关怀的理念
工具性和人文性相统一是语文课程的基本特点，在考试测试中也应体现这一科学理念。给试卷中的试题注入“人文”基因，容纳了学生的生活实际和经验世界，更利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。
试题要源于学生生活，贴近儿童实际。如在选词填空的试题中，可为学生设置 “汉字迷路”这样一个场景，使学生很自然地融入试题，成为试题中的一个角色，非常乐意地帮助汉字找到自己的“家”。试题还应教育学生帮助有困难的人，传达善和美。同时，试题还应渗透“爱家”的理念，每个人都有自己的家，汉字也有“家”，有家是一种幸福。这样的题目非常成功地实践了《语文课程标准》所说的一段话：“培养学生高尚的道德情感和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”
三、体现运用语文的理念
语文是人类最重要的交际工具，是在现实生活中、在解决实际问题的交际过程中产生并不断发展的。换句话说语文是在运用的过程中长大的，学生的语文能力也是在真实的运用过程中逐渐获取的。语文试卷提倡设置一个真实的场景，让学生用自己的语文能力来解决生活中的实际问题，从而使学生认识语文的价值，体验语文的作用，激发学生学语文、用语文的兴趣。
例如：新年到了，丁丁非常想得到自己盼望已久的礼物——电脑。但是，爸爸、妈妈怕影响他的学习，不想买。可是，最终他的爸爸、妈妈还是为丁丁买了一台电脑。丁丁怎样说服爸爸、妈妈的？请你把丁丁说的话写下来。
这道题说出了许多小朋友的心声，在现实生活中就有许多学生曾经碰到过同样的问题。编题者把生活中的实际问题编成了一道写话题，非常自然的将语文和生活融合在一起，设置了一种真实的场景，使学生感到语文就在身边，是那么亲切，那么真实！在真实的语境中，学生思维活跃，灵感迸发，创新的火花频频闪烁在字里行间。原来语文可以帮助自己实现梦想，使生活变得更美好，学语文是一件快乐的事！
总之，试卷应关注学生作为“人”的发展，关注学生语文素养的提高，让学生体验语文的妙趣横生，体验语文的博大精深，体验到“书到用时方恨少”，体验到“腹有诗书气自华”，这正是语文考试所追求的境界。