首页 -> 2006年第9期

铸炼品格：教育的本义

作者：黄　健

　　忽视性格培养，不仅影响着其个人一生的幸福，甚至对他周围的社会产生程度不同的负面作用。一位二战时期的幸存者，曾经在纳粹集中营里目睹过杀戮，体验过死亡。他在经历过人类历史上最黑暗的一段日子之后，对知识的价值和性格养成的意义有了更为深切的领悟和更为准确的定位。他在当上了美国的一所中学校长后，没有给老师们下达分数的指标，而只交给每个老师一封信。信的内容是这样的：“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应当见的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受到高等教育的屠夫。只有能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”这封呼唤人性的短信，对每一个有教育使命感的人来说，可谓振聋发聩。
　　如果只是一味地强调知识的价值，注重知识的授受，而忽视性格的养成，削弱情感的陶冶，那么所培养出来的将可能是情知分裂的畸形儿、人性缺失的两脚兽。要知道，人的智能开发是否全面、是否科学，只是影响着智力程度的高低；而人的性格品质如何，则决定人的终生命运。优良的性格品质与成才与成人均有着密切的关系，它是人才成长最积极最核心的因素，我们不妨这样说，性格品质决定人的命运。正因为如此，我们必须着眼于从性格上造就人。
　　首先，优良性格是融入社会的关键要素。只有那些积极开朗、勤劳善良、正直诚实、情趣高尚、富有同情心的人，才会热爱生活，热爱自然，关心父母，关心周围的人。一个人如果不注意培养自己良好的道德情操、道德行为和道德习惯，缺乏同情心和爱心，冷漠自私，缺少感恩同情之心，他将很难适应社会，更难服务社会。其次，优良性格是事业成功的重要保证。世上没有一帆风顺、一蹴而就的事业，没有唾手可得的成功，只有那些性格自信乐观，坚强刻苦，既一往无前、勇于创造，又甘于平凡，耐得住寂寞的人，才有希望改变命运。缺乏自信、畏首畏尾，心理脆弱、意志薄弱很难为命运亲睐，即使一时偶有所得，最终难免被命运击倒。第三，优良性格是人生幸福的主要条件。人生活在复杂多变的自然环境和社会环境中，可能遇到顺境，也可能遇到逆境；可能获得成功，也可能遭受失败、挫折和打击。只有优良的性格才能维持心理的平衡，找到实现人生价值的契机。父母们不可能永远当孩子的保护神，也无法将孩子的来来安排得尽善尽美，惟一可以帮助他们的是从小给他们一个理想的性格，这样才能使他们勇敢地走向人生，创造一生的幸福。
　　

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