首页 -> 2005年第1期

“探究协作”：课堂教学的未来走向

作者：邰沛沛

　　从孔子的“一对一教学式”到赫尔巴特的“班级授课制”，再到今天关注每一位学生的成长，我们可以看到人类在教育教学领域不懈努力、不懈探索的足迹。然而，颇为意味深长的是，今天我们在给学生授以真知时，却把人类得真知的历程和认知方式丢弃一边，全然漠视人对真知渴望的本性及探求精神，甚至用一种几近与人之本性相对立的方式(授之以鱼)去主导课堂教学，这不正是我们今天教育走向困境的症结吗?今天我们在改革教育教学的时候，它的最终落脚点应该在课堂教学。因此，今天的课堂教学应当还“人之探究”之“本性”，协作以求发展之“本源”，“创新”以求“发展之不竭动力”之精神，让课堂教学走出困境，更新教学观念、教学方式，让“探究协作”成为课堂的主旋律。

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