首页 -> 2008年第9期
浅议英语教学中的修辞学习
作者：司徒平
夸张是指用丰富的想象故意夸大事物的特征，使之言过其实，以增强表达效果。例如：Ｔｈａｔ ｔｏｗｅｒｉｎｇ ｐｉｌｅ ｏｆ ｗｏｒｋ －ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｆｒｏｍ ｍａｉｌ ｔｏ ｍｅｍｏｓ－ｉｓ ｒｉｇｈｔ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｌｅｆｔ ｉｔ．（这堆成山似的工作，什么邮件呀，备忘录呀还仍旧留在原来的地方。）（用ｔｏｗｅｒｉｎｇ ｐｉｌｅ ｏｆ ｗｏｒｋ堆成山似的工作，以增强表达效果）学生模仿：Ｔｈａｎｋｓ ａ ｍｉｌｌｉｏｎ．
6．对照或对比（Ａｎｔｉｔｈｅｓｉｓ）
这是一种将结构相同或基本相同、意义完全相反的语句排列在一起，以达到加强效果的修辞手法。例如：Ｗｈｙ ｉｓ ｉｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ ｗｅ ｇｅｔ，ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ Ｉ ｆｅｅｌ ？ （为什么我们联系的越多我却越感到失去联系呢？）（ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ）
7．反问（Ｒｈｅｔｏｒｉｃａｌ Ｑｕｅｓｔｉｏｎ）
反问是一种无需回答的问题，常为说服效果而使用。Ｉｆ ｙｏｕ ａｒｒｉｖｅ ｓｏ ｌａｔｅ ａｔ ｔｈｅ ａｉｒｐｏｒｔ ａｔ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｈｅ ｇｕｅｓｔ ｈａｓ ｇｏｎｅ ａｌｒｅａｄｙ，Ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｇｏｉｎｇ ｔｈｅｒｅ？ （要是你很晚才到机场或火车站，到那里时发现客人已经走了，那么你去又有什么用呢？）（Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｇｏｉｎｇ ｔｈｅｒｅ＝Ｉｔ’ｓ ｕｓｅｌｅｓｓ ｏｆ ｙｏｕｒ ｇｏｉｎｇ ｔｈｅｒｅ．）学生模仿：Ｉｆ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ ｓｏ ｌａｔｅ ｔｈａｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｊｏｂｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｆｉｎｉｓｈｅｄ，ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｇｏｉｎｇ ｔｈｅｒｅ？
8．押韵 （Ｒｈｙｍｉｎｇ）
押韵是重复相同的读音或字母进行押韵的修辞手法。使用押韵读起来朗朗上口，易于记忆，可增强音调的和谐与美感。押韵有头韵、尾韵等。（1）头韵 （Ａｌｌｉｔｅｒａｔｉｏｎ） 在单词的开头重复相同的字母或读音的押韵构成头韵。例如：Ｗｉｔｈ ｅｖｅｒｙ ｍｅｍｂｅｒ’ｓ ｕｎｓｅｌｆｉｓｈ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｗｏｒｋ ｈｅｒｅ，ｔｈｅ ｊｏｂ ｂｅｃａｍｅ ａ ｊｏｙ ｔｏ ｍｅ．（有了各位会员对我们的工作所做的无私奉献，我对会长工作已是乐此不疲。）（ｊｏｂ，ｊｏｙ）学生模仿：Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｍａｋｅｓ ｐｅｒｆｅｃｔ．熟能生巧。（2）尾韵 （Ｃｏｎｓｏｎａｎｃｅ）在单词的末尾重复相同的字母或读音的押韵构成尾韵。例如：Ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅｒｍ ｃａｍｅ ｍｕｃｈ ｔｏｏ ｓｏｏｎ．．（ｔｅｒｍ，ｃａｍｅ）．
9．轭式搭配 （Ｚｅｕｇｍａ）
是用一个词（动词、形容词或介词）与两个以上的在意义上不相干的名词搭配。它可以使语言简练活泼，富有幽默感。例如：Ｓｔｅｗ Ｌｅｏｎａｒｄ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｒｅｄｅｓｉｇｎ ｈｉｓ ｄａｉｒｙ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｔｏ ｓｕｉｔ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｉｍｅｓ ａｎｄ ｈｉｓ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒ．（斯蒂 伦纳德决定要重新打造他的牛奶生意，以适应时代的变化，并体现他的性格。）（ｔｈｅ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｉｍｅｓ，ｈｉｓ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒ．）学生模仿：Ｔｈｅｙ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｄｅｓｉｇｎ ｔｈｅ ｃｌｏｔｈｅｓ ｔｏ ｆｉｔ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｏｆ ｔｉｍｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ．
10．矛盾修饰 （Ｏｘｙｍｏｒｏｎ）
矛盾修饰是把相互矛盾的两个词用在一起的修辞方法。它利用词义表面的相互矛盾使表层的不和谐统一在思想内容的深层，从而揭示事物对立统一的本质特征，达到加深印象的目的。例如：Ｉｓ ｔｈａｔ ｗｈａｔ ｙｏｕｒ ｗｏｒｋ ｌｉｆｅ ｆｅｅｌｓ ｌｉｋｅ ｄａｙ ａｆｔｅｒ ｄａｙ－ａｎ ｅｎｄｌｅｓｓ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｌｉｔｔｌｅ ｔａｓｋｓ ａｎｄ ｂｉｇ ｈｅａｄａｃｈｅｓ ？（这是你日复一日的工作感受吗－－没完没了的小任务叫人头疼？）（ａｎ ｅｎｄｌｅｓｓ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｌｉｔｔｌｅ ｔａｓｋｓ，ｂｉｇ ｈｅａｄａｃｈｅｓ）学生模仿：Ｉｓ ｔｈａｔ ｗｈａｔ ｙｏｕｒ ｓｔｕｄｙ ｌｉｆｅ ｆｅｌｌｓ ｌｉｋｅ ｄａｙ ａｆｔｅｒ ｄａｙ－ａｎ ｅｎｄｌｅｓｓ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｌｉｔｔｌｅ ｔａｓｋｓ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ａｎｄ ｂｉｇ ｈｅａｄａｃｈｅｓ ？
英语教材中有许多典型运用修辞手法的句子。教师在教学中应注意挖掘，有意识地引导学生对课文修辞手法进行欣赏和学习，让学生了解英语句式的多变性和修辞手法的丰富性，使学生学会在写作中恰当地选择修辞手法，更有效地表达自己的思想和情感，以提高学生的英语语言欣赏能力和写作能力，并为今后更好地欣赏英美文学作品打下良好的基础。
（责任编辑孙晓雯）
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