首页 -> 2008年第9期
浅议英语教学中的修辞学习
作者：司徒平
平行结构是英语里最常用的修辞格之一，它要求同等重要的、并列的句子成分用同类的语法形式来表示。平行结构的句式特点是结构匀称、简洁提炼、节奏鲜明。
1．动名词短语平行结构
Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｐａｓｓｉｎｇ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｔｈｅｍ，ｓａｙｉｎｇ ｈｅｌｌｏ，ｎｏｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｂａｂｉｅｓ ｏｒ ｓｔｏｐｐｉｎｇ ｔｏ ｐｅｔ ｔｈｅｉｒ ｐｕｐｐｉｅｓ．（他们经过别人身边时，既不抬眼看看、不打声招呼、也不会注意他们带的孩子或停下来拍拍他们可爱的小狗。）（4个并列的动名词短语形象生动地描绘出人们视而不见的冷漠关系，ｌｏｏｋｉｎｇ．．，ｓａｙｉｎｇ…，ｎｏｔｉｃｉｎｇ…，ｓｔｏｐｐｉｎｇ…动名词短语平行结构使句子节奏平衡，简洁生动。）
2．分词短语与不定式短语平行结构
Ｐｕｍｐｉｎｇ ｇａｓ ａｔ ｔｈｅ ｓｔａｔｉｏｎ ？ Ｗｈｙ ｓａｙ ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ａｔｔｅｎｄａｎｔ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｗｉｐｅ ｙｏｕｒ ｃｒｅｄｉｔ ｃａｒｄ ａｔ ｔｈｅ ｐｕｍｐ ａｎｄ ｓａｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｔｈｅ ｂｏｔｈｅｒ ｏｆ ｈｕｍａｎ ｃｏｎｔａｃｔ？
Ｍａｋｉｎｇ ａ ｄｅｐｏｓｉｔ ａｔ ｔｈｅ ｂａｎｋ？Ｗｈｙ ｔａｌｋ ｔｏ ａ ｃｌｅｒｋ ｗｈｏ ｍｉｇｈｔ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｎ ｊｕｓｔ ｉｎｓｅｒｔ ｙｏｕｒ ｃａｒｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ＡＴＭ？
你在加油站加油吗？既然你可以用信用卡在加油泵旁自动刷卡，免除与人打交道的麻烦，又何必还要对加油站的工作人员打招呼呢？你在银行存款吗？既然你可以将信用卡插入取款机提款，又何必要和可能与你同住一个街坊的银行职员说话呢？（Ｐｕｍｐｉｎｇ…，ｍａｋｉｎｇ…；ｗｈｙ ｓａｙ…，ｗｈｙ ｔａｌｋ…分词短语和不定式短语平行结构使句子富有节奏与韵律美，清晰地表达出作者对这一可能发生现象的忧虑）
3．句子与介词短语平行结构
Ｗｉｔｈ ｅｍａｉｌ ａｎｄ ｉｎｓｔａｎｔ ｍｅｓｓａｇｉｎｇ ｏｖｅｒ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，ｗｅ ｃａｎ ｎｏｗ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｅｅｉｎｇ ｏｒ ｔａｌｋｉｎｇ ｔｏ ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ．Ｗｉｔｈ ｖｏｉｃｅ－ｍａｉｌ，ｙｏｕ ｃａｎ ｃｏｎｄｕｃｔ ｅｎｔｉｒｅ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ ｗｉｔｈｏｕｔ ｅｖｅｒ ｒｅａｃｈｉｎｇ ａｎｙｏｎｅ．（有了因特网上的电子邮件和即时通信，我们现在的通讯可以不必彼此会面或交谈。有了有声邮件，你可以进行全部谈话而不必面对任何人。）（本句用了两个平行句Ｗｉｔｈ…，ｗｉｔｈ…；ｗｅ ｃａｎ…，ｙｏｕ ｃａｎ…ｗｉｔｈｏｕｔ…ｗｉｔｈｏｕｔ…，使语句强调的内容得到突出并带给人一种均衡稳定的美感）
二、比喻
比喻把语言的信息功能和美学功能有机结合，是最富有诗意的语言形式之一。恰当的使用比喻能使文章更加生动形象，引人入胜。
1．明喻（Ｓｉｍｉｌｅ）
明喻是把所要描写的人事物用比喻词与另一种具有相同特点的人事物联系起来，使之更为生动形象。常用的比喻词有ａｓ，ｌｉｋｅ，ｓｅｅｍ，ａｓ ｉｆ，ａｓ ｔｈｏｕｇｈ等。
（1）Ｌｉｋｅ引导。例如：Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｎｏｗ ｔｅｌｌ ｍｅ ｔｈａｔ Ｉ ｔａｌｋ ｌｉｋｅ ａ ｂｏｏｋ．现在许多人告诉我听我讲话就像看书。（ｌｉｋｅ ａ ｂｏｏｋ比喻贴切，语言形象）学生模仿：Ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｈｅｒ ｓｉｎｇｉｎｇ ｂｅｃａｕｓｅ ｓｈｅ ｓｉｎｇｓ ｌｉｋｅ ａｎ ａｎｇｅｌ．
（2）Ａｓ引导。例如：Ｉ ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｂｅ ａｓ ｓｍａｒｔ ａｓ ｙｏｕ ａｒｅ．我希望我能像你一样聪明。（明喻习语ａｓ…ａｓ简洁明快，短小精悍）学生模仿：Ｉ ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｂｅ ａｓ ｈｕｍｏｒｏｕｓ ａｓ ｙｏｕ ａｒｅ．
（3）Ａｓ ｉｆ引导。例如：Ｈｅ ｓｌｏｗｌｙ ｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｌｅｆｔ，ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｅａｃｈ ｏｆ ｕｓ ｉｎ ｔｕｒｎ ａｓ ｉｆ ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｒｅｇｉｓｔｅｒ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｎ ｈｉｓ ｍｉｎｄ．他慢慢转过脸向右边看，又向左边看，依次看着我们每个人，仿佛想把眼前的一幕铭记在心中。（ａｓ ｉｆ…十分传神地表达出依依惜别的景象。）
2．隐喻（Ｍｅｔａｐｈｏｒ）
隐喻是借助两个事物间的某些共同的特征，直接把一种事物名称用在另一事物上。其特点是不使用比喻词，而是利用事物之间的相似之处进行比喻。其基本格式是“Ａ是Ｂ”。例如：
Ｍｒ Ｓｔｏｎｅ ｇａｖｅ ｕｓ ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｇｉｆｔ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｃａｎ ｂｅｓｔｏｗ——ａｎ ａｗａｋｅｎｉｎｇ ｏｆ ａ ｐａｓｓｉｏｎ ｆｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ．（斯通先生给予我们的是一个教师所能给予的最好的礼物——唤起了我们的求知欲。）（ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｇｉｆｔ即ａｎ ａｗａｋｅｎｉｎｇ ｏｆ ａ ｐａｓｓｉｏｎ ｆｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ起到表达生动、形象，令人回味无穷的效果。）学生模仿：Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｇｉｖｅｓ ｍｅ ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｇｉｆｔ——ｔｈｅ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｍｅ．
3．借喻（Ｍｅｔｏｎｙｍｙ）
借喻不直接说出所要说的事物，而使用另一个与之相关的事物名称。
（1）以容器代替内容。例如：Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐｌａｎｅ ｂｕｒｓｔ ｉｎｔｏ ｓｍｉｌｅｓ ａｎｄ ａｐｐｌａｕｓｅ．飞机上爆发出一片笑声和掌声。（ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐｌａｎｅ－ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌａｎｅ形象生动，意味隽永）学生模仿：Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ ｂｕｒｓｔ ｉｎｔｏ ｓｏｎｇ ａｆｔｅｒ ｔｈｅｉｒ ｍｏｖｉｎｇ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ．
（2）以具体事物代替抽象概念。例如：Ｔｈｅｙ ｂｏｔｈ ｆｅｌｔ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｂｏｎｄ ａｓ ｔｈｅｙ ｈｕｇｇｅｄ ａｎｄ ｃｒｉｅｄ．当他们相拥而泣时，两个人都感到身体里有一股神奇的亲情引力。（ａ ｓｔｒｏｎｇ ｂａｎｄ－ｔｈｅ ｔｈｉｎｇ－ｔｈｅ ｓｅｌｆｌｅｓｓ ｌｏｖｅ ｔｈａｔ ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ ｔｈｅｍ令人回味无穷，达到表达生动形象的效果。）学生模仿：Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｌｄｅｎ ｃｈａｉｎ－ｔｈｅ ｋｉｎｄｎｅｓｓ ｔｈａｔ ｂｏｕｎｄ ｕｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
4．倒装（Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ）
倒装是英语中一个重要的修辞手段，是为加强语气、更生动地描写动作并使句子平衡而使用的一种结构。例如：Ｆｒｏｍ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｃｏｍｅｓ “＠ ｇｒｏｕｐ” ｏｒ “ｎｅｔ ｗｏｒｍ”，ａ ｗａｙ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｄｄｉｃｔｓ．（因受网络影响，“＠组”和“网虫”这两个网迷代名词产生了。）
（ｆｒｏｍ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｃｏｍｅｓ…起到强调的作用）学生模仿：Ｉｎ ｃａｍｅ ａ ｍａｎ ｗｉｔｈ ａ ｂｉｇ ｂａｇ ｏｎ ｈｉｓ ｂａｃｋ．
[2]