首页 -> 2005年第8期

学校空间规划的转向

作者：袁宗金

　　学校建筑是教育的场所，是师生学习与交流的空间，学校所建构的景观环境，具有一定的教育性和文化性。英国前首相邱吉尔曾经诙谐地道出入与建筑环境之间的相互关系：我们建造了大楼，大楼也塑造了我们。学校建筑文化的影响力量是不容忽视的。部分学校领导对学校建筑所建构的教育环境缺乏一定的理解，以致于投入了大量的资金，学校建筑富丽堂皇，气派非凡，但是无法满足教育教学改革的需要。传统的排排坐，单一的教学空间规划，以教师为中心的空间设计，很难适应“生本式”的新课程改革。学校空间设计因循守旧，与现代教育理念和教学活动的需求相脱节，在一定程度上阻碍了基础教育课程的改革与发展，如何满足基础教育课程改革的教学需要，是现代学校规划设计研究的重要课题。

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