首页 -> 2005年第8期

体育课堂教学隐性管理的五种亢法

作者：杨元竹

　　体育课堂教学的隐性管理，是指体育教师依据课时计划进行课程目标控制、教学过程控制、教学效果控制之外的间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。随着新课程改革的进一步深入，我们感触最深的便是：课堂上教师与学生的角色定位已发生了明显的变化，教师的主要职责不是“给予、一统的传授”，而是学生学习的帮助者、支持者和合作者，所以体育教师的管理方式及方法也应该发生相应的改变。笔者认为体育课堂教学时，恰到好处地动用隐性管理，对学生会起到潜移默化的作用，是有利于知识能力目标和情感体验目标实现。一般地说，体育课堂教学的隐性管理的主要方式有情感交流、语气导航、动作启示、视觉暗示和环境渲染等。

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