首页 -> 2005年第10期

课堂教学交流初论

作者：高向斌

　　随着信息社会的到来，科学技术的发展呈现出“合作”的特点。而这种特点强调人与人之间的多向交流，呼唤人的合作意识和合作能力。美国科学进步协会在1989年的报告中指出：科技工作的合作性应该通过课堂的经常的小组合作活动去强调，科学家和工程师们大多是以合作的形式去工作，而很少孤立地去作研究。同样，学生们也应该得到为相互的学习分担责任的经验……过分强调学生的分数竞争会歪曲掉其学习科学的应有的原始动机，发现事物规律的欲望。在理科课堂中学生的竞争可导致他们中的许多人产生对科学的不喜欢，失去对学习科学的能力的自信心。

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