首页 -> 2005年第10期

论新课程下生物教学中的导

作者：章国灿

　　在生物课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关键在于教师的引导，那么怎样“导”?“导”什么?
　　一、设置情景——导趣
　　新教材版式设计生动活泼，大量彩色插图分布其间，引人人胜，内容简练，符合学生的认知水平，激发了学生的兴趣。教师可充分利用插图，把平时不容易说明白的知识说清楚。如被子植物的双受精情况，可让学生结合教材中被子植物有性生殖过程示意图进行讲述，由于此图是一朵盛开的鲜花，学生很感兴趣，用带着欣赏的角度去识别鲜花的内外部结构及花粉受精路线，大脑皮层的兴奋性特别强，对这个知识点学得主动，印象深刻。

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