首页 -> 2005年第10期

新教材编写的误区

　　北京师范大学出版的七年级数学教材下册第二章第四节《用尺规作线段和角》中，教材先创设了一个“作一个角等于已知角”的情境，引入了用木板截平行四边形的实例。这一实例安排在此处值得商榷。

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