首页 -> 2006年第10期

座位对学生课堂注意之影响

作者：马艳云

　　当学生靠墙两侧而坐时，学生很困难识别其对侧黑板上的每一字，如果一个字比别人多耗费几十秒甚至几百秒或者更多，由于对侧黑板上有很多字或者图形等，大家可以想像一下，他们将要比其他同学多花费多少时间，等到这些字图形看清楚了，还要对这些知识进行分析加工，此时教师可能早已进行其他知识的讲解了，等到学生把对侧黑板上的知识分析加工完成以后，其他的知识也已被耽误。如果只是少数几节课，课后多花些时间补课或者复习等，这些学生可能还有耐心，但是如果时间比较长，况且每天都有好几节课，那么每天每门课都需要比别人多花费很多时间进行复习，久而久之，学生可能滋生厌烦的情绪，其学习动机自然而然就会下降。
　　学生的座位不但影响学生的学习动机，而且还可能增加学生的学习负担。通过上述分析发现，靠墙两侧的学生在完成课后作业比较困难，其结果加重学生的学习负担。事实证明，有家长反映其孩子做家庭作业直到深夜，该现象可能与学生的座位密切相关。
　　由此可见，为了激发学生的学习动机和减轻学生的学习负担，教师应慎重安排学生座位。有研究发现，科学地、合理地编排学生座位可以激发学生学习积极性。那么怎样编排学生座位尚需探究。
　　
　　五、小结
　　
　　通过上述实验发现，在教室中，靠墙两侧的学生在课堂上的视觉搜索是很困难的，尤其是两侧学生搜索其黑板对侧的字图，正确率很低，因此学生座位影响学生的视觉注意，根据能量分配模型，听觉注意也受到了很大影响，从而可能抑制学生的学习动机，且无形之中加重学生的学习负担。由此可见，学生座位对学生学习有很大的影响。
　　此外，学校也应尽量采取合理的座位编排形式，避免学生因其座位位置的自然条件差异而产生的问题。
　　
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　　(责任编辑 孙晓雯)
　　

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