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开放性试题的含义、意义、功能及命题原则
作者：王有鹏
5．教学的导向功能
所谓导向功能，就是指考试对教学的方向具有一定的引导作用。开放性试题倡导学生多角度、多视点、多层次、多途径、多方法解决问题，它的命题立意深刻，设问开放，作答灵活，评分尊重学生的创新意识，它有利于张扬学生的个性，倡导学生的创造性思维，有助于引导教学对学生探究能力和创新精神的培养。这样，开放性试题就为教学起到了良好的导向作用。
6．人才的选拔功能
目前，中考主要仍是选拔性考试，它的目的是为高一级学校选拔合格的新生，因此对试题的信度、效度、区分度和难度都有较高的要求。而中考试题中的开放性试题是衡量学生综合素质，考查学生继续深造的潜力如何、未来从事学习的能力如何、发展的余地有多大，检验学生的创新精神和实践能力的重要试题，是高一级学校选拔优秀人才的重要手段。这样开放性试题就起到了良好的人才选拔功能。
四、 开放性试题的命题原则
1．开放性原则
开放性是开放性试题的最主要特征，如果开放性试题没有“开放性”，就不是开放性试题。可见，命制开放性试题，首先就应该坚持开放性原则。落实开放性原则，就要做到：（1）试题情境要有开放性。主要是试题情境选择的开放性，包括：取材于家庭生活，取材于家乡生活，取材于学校生活，取材于社会生活，取材于人类生活等。（2）试题立意要有开放性。主要包括素质考查的开放性，能力考查的开放性，知识考查的开放性等三个方面。（3）试题设问要有开放性。主要是：设问指向的开放性，即试题的指向不应该是单一的，而应该是多元的；设问角度的开放性，学生可以自由地从任意角度作答。（4）解题中思维要有开放性。主要包括思维的发散性和思维的创造性两个方面。（5）试题的答案要有开放性。答案不应该是惟一的、固定的、死板的、现成的，主要应做到答案不惟一，答案不固定，答案不“标准”，答案不现成。（6）试题评分要有开放性。评分标准要有灵活性，主要做到或按题意给分，考查学生正确理解题意的能力；或按角度给分，鼓励学生从任意角度回答问题；或按综合给分，考查学生的归纳概括能力；或按等级给分，使不同学习水平的学生得到应得的分数；或按创意给分，注意考查学生的创新意识和探究精神。
2．“三统一”原则
开放性试题的命制要坚持情感态度价值观、能力、知识三者的统一。贯彻“三统一”原则，要做到：在强化对学生能力考查的同时，注意考查学生对基础知识的掌握情况，同时还要特别注意对学生进行情感态度和正确价值观的考查和引导，加强对学生的法制、道德、品格、思想教育，体现情感态度价值观的要求。要引导考生对问题解决过程的关注，注重考查考生在解决问题时的情感态度与价值观，把考查的落脚点放在：情感方面主要是考学生能否心态平和，严谨细致，实事求是地回答问题；态度方面主要是衡量考生是否有毅力、有韧性、有追求真理的科学态度，有良好的思维品质；价值观方面主要是鉴别考生对学科价值和基本的人生观的认识理解程度。
3．“三结合”原则
开放性试题的命制要做到针对性、时代性和综合性三者的结合。针对性原则要求：（1）在命制开放性试题时，要针对中学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，贴近学生的思想和行为，贴近学生的生活。（2）要注意针对《课程标准》进行命题，命题的范围和深度不应超越《课程标准》的要求。课程标准既是教学的依据，也是考试命题的依据。命制开放性试题要符合课程标准目标和内容的规定，不可偏离或超越课程标准的要求。以课程标准为依据主要应做到两点：一是不拘泥于课本，也就是说，命题内容既可以是课本以内的，也可以是课本以外的；二是杜绝设置偏题、怪题，也就是说，开放性试题要难度适宜，让不同程度的学生都能考出自己的水平，有利于学生创造性的发挥。题目设置有梯度、有层次，起点适当，坡度适度。（3）要针对考试的性质，针对不同的考试对象进行命题。时代性原则要求：（1）把党的路线方针政策、社会热点、学生生活实际和思想实际等，作为开放性试题的素材。（2）要注意做到课本知识与时事相结合，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题。（3）力求使试题紧扣社会热点，体现时代特征；联系当地实际，突出地方特色；贴近学生生活，引导学生践行。综合性原则要求：（1）开放性试题要做到覆盖面广，信息量大，综合性强，使学生综合运用所学知识回答，借以提高其综合能力。（2）开放性试题要实现对本学科内有关知识的综合考查，甚至做到进行跨学科的综合。（3）开放性试题要做到对学生各种能力的综合性考查。
4．“三坚持”原则
开放性试题的命制要坚持科学性、技巧性和创新性三者的统一。科学性原则要求：严格按照命题的程序和要求组织命题，保证试题做到准确、严谨，避免出现知识性、技术性等错误；内容和表述要科学与严谨，不出现错误或有争议的表述，不出模棱两可的问题，语言准确、结构严谨，不唯书、不唯上、要唯实；试题应具备一定的信度、效度，同时考虑适当的难度、区分度。技巧性原则要求：尽量使用生动活泼的图片、漫画、诗词、歌曲、数据、案例等素材命题，力求做到图文并用；要尽可能创造全新的语境，让学生既不熟悉但又不十分陌生；不设阅读障碍和文字游戏，语言通俗；突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查；题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥；试题的设问要有层次性，不要让学生要么答对，要么答错，没有中间状态，要使各种水平的学生都能得到应得的分数。创新性原则要求：命题既要忠于《课程标准》和教材，又要富有新意，使应试者感到试题既在情理之中，又在预料之外；创新主要体现在立意新、材料新、形式新，避免使用教材、练习册或教辅资料上的原题。
（责任编辑孙晓雯）
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