首页 -> 2007年第7期
试论学校道德资本的五个层次
作者：周国华
二、 学校道德资本建设
道德资本建设的意义是重大的，但更为重要的是学校道德资本建设从日常的行动开始。笔者以为，学校道德资本的建设大致有以下四个步骤。
1．学校从日常行为出发，确保学校管理者或教育者的任何行动的正当性、合法性，从行为中实践公平公正。学校的道德资本的基本货币是日常的行动，任何好的制度和文化都是在日常行动中的每一件事、每一个过程中逐渐形成的，无数的学校中个人的优秀行为故事汇成学校良好的声誉，成就学校巨大的道德资本。不以一件不良行为的细小而忽视，也不以一个好的行为的细小而不顾，在日常行动中做到教育行为的正当性、合法性，实现日常行动的公平公正，是学校道德资本形成的基本起点。
2．学校从规章制度出发，审视学校规章制度的合理性、合法性，做到制度的制订与实施以教师、学生为本。学校道德资本是建立在学校教师和学生的日常行为之上的，作为学校道德资本之一的学校规章制度，只有是合理合法的规划才能得到师生的认同和接受，自觉遵守学校的规章制度。那些凭空而想的、模仿的学校制度缺乏现实的基础，不以教师学生为本，结果是有制度而没有人的行动，只是纸上的制度，是形不成学校道德资本的。
3．培养良好的学校组织文化，使学校文化渗透到个体行为层面上，从整体上凝聚、巩固学校有道德的行为。学校组织文化涉及学校各项工作、各个个体和方方面面，把那些良好的、以师生为本的、有益于社会发展的学校规章制度渗透于学校的各个方面，就能形成良好的学校组织文化，凝聚学校的道德资本。
4．注重学校的声誉，力争学校发展的历史过程中充溢良好的道德情怀。学校的道德资本是由学校的日常行为、规章制度、组织文化和发展历史汇合而成学校的良好声誉的。任何有害于学校声誉的行为、制度都会对学校声誉形成强大的破坏性，最终损害学校的道德资本。学校的声誉是学校道德资本的遗产，良好的声誉有利于学校道德资本的进一步增殖，成就更多的道德资本。因而谨慎就是管理好学校的声誉的根本之处，学校要尽可能避免那些短期的、只言利的、不尊重人的行为，才能不损害学校的声誉。学校要加大对外形象的关注，重视教师学生的管理参与，注重有责任的学校行为。
（责任编辑刘永庆）
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