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２００７年高考英语作文中存在的问题及对策
作者：焦秀丽
与以上三种英语写作测试方式相比，我国的高考英语作文的确有点 “小儿科”了，所以我们有必要反思自己，了解并借鉴他人。
2.改革当前的高考体制
Alderson （Cheng et al 2004 序言） 指出: “事实已经证明，仅仅通过考试本身的改革，如测试内容和题型的改变，不一定能够对教学产生直接的、预期的影响。”因此决策或体制上的改革有必要与试题本身的改革同步进行。目前的高考录取除了少数重点院校实行单独招考，大部分高校还是以全国统考的分数为主进行录取。由于测试是大误差的事实，分数与能力之间不能成正比关系，大批高分低能的学生出现在高校中。实践证明，口号式的 “素质教育”或 “开发学生的创造性思维”并不能从根本上解决问题。多元智能理论早已被国内外学者熟知并接受，该理论认为人的智力由七种不同智能构成，而高考所考察的科目不能代表考生的所有智能。因此有必要降低高考文化课考试的权重，采用不同的方式将学生在社会实践中的表现和在音乐、运动、美术等方面取得的成绩，按照不同的比例都纳入考察评价的范围之内。
3.培养和选拔合格的命题和审题人员
合格的命题人员至少要符合以下四个条件:一是具备扎实的英语语言基本功；二是熟悉语言测试理论和技术；三是了解我国高中教和学的基本现状；四是领会新课标的基本理念。命题人员只有符合以上条件，才不会出现通过考试的指挥棒使理想与现实中的教学不一致的现象；只有符合以上条件,高考这样的高风险考试才有可能成为教育改革的有效推动力。同时，为了统一分省命题试题的质量，不仅需要大批合格的命题人员，合格的审题人员也是必不可少的。因此，各个省市要成立专门的审题组，国家要成立用来对各省市审核过的试题进行最后统一审定的审题专家委员会。另外，为了确保试题的质量得到全方位的保证，审题组和审题专家委员会最好由专业的试题编写人员和有经验的教师组成。
四、 结语
高考英语作文题型的改革、高考体制的改革以及命题和审题人员的培养都需要投入更多的人力、物力和财力，但是比较一下改进考试的代价和师生在不合理题型和体制下难以达到教学目标而浪费的时间和精力，我们有必要下定决心从各个方面进行改革和努力，使考试积极引导学生独立思考，大胆实践，最终形成创新思维。
参考文献
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（责任编辑刘永庆）
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