首页 -> 2008年第3期

中学生勤俭节约意识的培养

作者：乔小明

要充分挖掘和利用我国艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和民族精神的丰富材料，让学生能真正从中体会到勤俭节约是我国的传家宝，自觉将这一美德落实到行动中。
　　2、充分挖掘现代社会中的积极因素。引导学生树立勤俭节约意识。现在国家各级各类单位、个人都在提倡和践行勤俭节约的治国理家这一民族精神。中共中央把勤俭节约纳入了“八荣八耻”的重要内容，树立社会主义荣辱观必须有勤俭节约的意识和行动。全国正在大力倡导建设节约型社会，防止和反对铺张浪费，弘扬勤俭节约风尚。为此大力支持发展小排量汽车、限制空调度数、提倡节约每一分钱、节约每一度电、节约每一滴水等等。我们要充分挖掘社会发扬节俭的这些积极因素和良好氛围，教育学生。让学生在这种良好的环境中，从自身做起，厉行节约，以俭为荣，做勤俭节约的实践者。抛弃那种贪图享受、互相攀比、摆阔气、讲排场、慕虚荣的错误思想，用实际行动为建设节约型社会作出贡献。
　　3、老师充分利用学校这一培养学生勤俭节约良好意识的主阵地，从各方面引导学生养成勤俭节约的意识。首先教师要给学生做出勤俭节约的示范，以自己的一言一行感染学生。例如老师每天检查教室无人是否关灯，学生少的时候把学生集中在一起少开灯，看见水龙头流水主动关上等等，学生就会看在眼里记在心里，自觉地树立勤俭节约的意识和养成勤俭节约的习惯。其次，学校要把“勤俭节约”这四个字，融入到日常的教育教学中，充分利用民族传统文化和现代社会的有利资源，开展系列实践活动，培养学生自强不息、勤俭节约的习惯和作风。最后，老师要加强学生消费的引导，帮助树立正确的消费观和树立适度合理消费的意识，以形成勤俭节约的良好品质。学校可以组织学生到社会中，去找社会上的浪费现象，想办法避免和制止浪费现象的发生，以提高学生的社会责任感。
　　4、家庭是培养学生勤俭节约意识的第一阵地。家长是孩子的第一任老师，家长的言行和教育思想对孩子起着潜移默化的影响。家长在生活中要注意节约，不随意浪费，不搞铺张浪费、不讲排场，勤俭持家，给孩子做勤俭节约的模范和表率，用自己的言行潜移默化地去教育和影响孩子。家长还要督促孩子把学校学到的勤俭节约知识真正落实到日常的生活中去并对孩子勤俭节约的思想给予肯定和赞赏。家长对孩子的要求要仔细分析，不能无原则地满足孩子的一些无理要求，使孩子养成大手大脚和攀比的习惯。家长还要引导孩子正确认识社会上大肆浪费、追求享受、摆阔气的现象，引导孩子养成勤俭节约的好习惯，树立以勤俭节约为荣的意识，自觉拒绝贪享受、讲排场、互攀比的想法和做法。
　　5、社会是一个大熔炉，对学生各种思想和行为的影响可以起到2大于5的作用。所以良好的勤俭节约社会风尚可以进一步强化中学生的勤俭节约意识，真正让学生把在学校和家庭中已经树立的勤俭节约意识，持之以恒落实到自己的生活和工作中，自觉培养勤俭节约意识。国家要进一步大力弘扬勤俭节约风尚，继续实行推动小排量汽车的发展、限制空调度数、实行分段水价、发展循环经济等措施。营造一种勤俭建国的社会风气，构建一种影响中学生勤俭节约意识形成的社会环境。节约型社会的建立需要社会各届人士勤俭持家，各级政府勤俭办公，从俭操办各种庆典；需要人人从小事做起，自觉抵制铺张浪费。如果全社会形成了勤俭节约的良好风气，中学生就会熔炼成具有较强勤俭持家、勤俭建国意识的年轻一代。
　　中学生勤俭节约意识的培养和增强，需要家庭、学校、社会形成合力。学校、家庭、社会三位一体的勤俭节约教育，为学生营造了一种良好的氛围，能有效地增强、培养中学生勤俭节约意识。全社会、各家庭、各学校联合行动，互相配合，用丰富的历史资料和现代社会中的积极因素，帮助中学生树立和培养勤俭节约意识，使他们成为践行“八荣八耻”和建立节约型社会的主力，为建立小康和谐社会贡献力量。

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