首页 -> 2008年第10期

浅议优生的十大“忧”点

作者：何孔潮

　　
　　“忧”点之七：集体意识淡薄
　　
　　有些优生又同时是班级工作的核心，喜欢对同学发号施令。时间一久，有的同学便似乎认为这些是自己理所当然的，自我中心、人人为我的意识逐渐膨胀，只求人人为我，不求我为人人，渐渐变得对周围的人和事不感兴趣，待人冷漠，极端利己，还有一些优生则认为除了学习以外的一切事情似乎都是浪费时间，他们厌恶集体生活的嘈杂，喜欢独自找一个清静的地方埋头苦干，对于集体组织的活动漠不关心。
　　其实这与家长的片面教养是分不开的。有些家长不恰当地给孩子施加压力，灌输一些诸如学习是为了出人头地、光宗耀祖、升官发财的思想；再加上个别教师对学习成绩优异学生的不正确偏爱，使学生的上进心掺杂了许多自私自利的思想成分，自觉或不自觉地认为只要学习好、成绩优，其他一切都无所谓。这样的优生，往往对社会、对国家和民族的命运漠然置之，即使将来走上比较好的工作岗位，也难以有大的作为，于国于民是不可能有较大贡献的。
　　
　　“忧”点之八：狭隘自私
　　
　　也许是缘于自傲，不屑一教；也许是出于恐慌、乃至嫉妒，怕别人好于自己，很多优生往往采取“我很忙”之类的理由搪塞求教者，尽可能让自己处于“有利”的位置。实际上这是一种极其狭隘自私的心理在作怪。现在是表现在学习上，不过不加以纠正，将来又如何面向社会呢？有一句至理名言说的好：当你把别人关在了门外的时候，自己也就被关在了门内。优生在保护自己的同时也阻碍了自己的发展，他们也无法领略到“送人玫瑰，留有余香”的真谛。
　　
　　 “忧”点之九：爱慕虚荣
　　
　　优生总是生活在一片荣誉和赞许之中，但由于他们的心理发育尚未成熟，有些同学不能够正确地看待和处理这些问题，对此看得过重，十分害怕失去荣誉，有的甚至为了博得一两声赞叹而不惜弄虚作假。有的优生，以家庭条件优越而自诩，似乎高人一等。有的虽然家庭条件差一些，也要硬撑面子，“不甘下人”。这类优生追求物质享受，讲攀比，显穿戴，摆阔气，至于勤劳俭朴，对他们来说，都显得格格不入。
　　
　　“忧”点之十：冷漠不合群
　　
　　优生一般都有独立思考、独立作业、独立解决问题的习惯，而且性格一般比较内向，心理闭锁性的色彩比较浓厚，有的同学还有一种万事不求人的心理。基于这种原因，某些尖子生也常常表现出不愿帮助人乃至厌恶帮助人的保守心理，害怕帮助别人会浪费自己的时间，或者害怕别人学会了超过自己，还有的同学对别的同学之间的互相帮助也看不顺眼，动辄将其归为爱出风头、想讨老师的欢心等等。
　　大量的事实表明：优生的内心世界并非如我们想象的那么纯净，他们的心灵上同样存在着这样那样的困惑和苦恼。我们教育工作者既要拓展其“优”，更不能忘却其“忧”。因此，化“忧”为“优”势必成为我们实现培养全面发展的人的教育目标的重要一环。
　　
　　参考文献
　　 [1] 彭学文.尖子生老虎屁股摸不得.教师博览，2005（7）.
　　[2] 刘春娜等.自杀为啥低龄化.基础教育，2004（4）.
　　[3] 吴卫新.警惕优生的心理障碍.陕西教育，2005（5）.
　　（责任编辑孙晓雯）
　　

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