结交朋友影响学习?
一些父母限制自己上了中学的孩子与同伴的来往，只许孩子终日里啃书本而不准结交朋友，限制了孩子的心理需要和社交等多种能力的养成。
我的一位邻居，儿子已上了初中二年级，他每天放学的时候都等候在校门口，开车把孩子接回家里，死死地看住。孩子在家里干什么都可以，就是不许出门。他担心孩子和同伴们在一起，会闹出事来。
这样的家长并不少见。他们一方面担心孩子交友会占用时间，影响学习。另一方面担心孩子们在一起背着父母们会搞出什么恶作剧，甚至干出违法犯罪的事来。孩子一时不在眼前，父母们就放心不下，惟有孩子在自己身边，心里才算踏实。孩子若是要求去同学家取本书，同学生病了要去看一看，父母就是不准离开。还有的父母把孩子放出去后，悄悄跟在后面，看个究竟。孩子回来后，还要进行一番询问、调查。
孩子进入青春期后，随着身体和心理的迅速发展，对父母和老师开始重新认识，并开始追求在父母影响不到的外部世界活动。他们将依存的对象由父母扩展到父母以外，形成新的依存关系。他们需要选择一个集体，一个由同龄层的朋友、伙伴组成的集体，作为新的依存对象来求得自我的安定。他们这一时期最需要友谊也最珍惜友谊。这是他们从心理上冲破家庭走向社会的必然途径。
明智的父母应当允许孩子和同龄人交朋友，建立联系，给孩子一定的自由空间，满足孩子的心理发展的需要。
按照赫尔洛克的观点，孩子和同龄人交往至少有以下几点好处。
1.和同龄人交往可以减少孩子的不安感、孤独感、急躁感，使他们处于稳定感和归属感状态。如果强行限制孩子的交往，让他孤独地留在家里，他身在家中，而心也许早已飞向了远方。
2.和同龄人交往可以摆脱对父母的依赖，减少与父母的矛盾。孩子与父母的激烈争吵，往往就是孩子反对父母的限制而进行的反抗。
3.和同龄人交往能够使孩子获得社交经验，可以使他们增强走向社会所必须具备的宽容和理解能力。
4.和同龄人交往可以获得求爱行为的经验，掌握择偶的能力。
5.同龄人在交往中可以发展对集体的忠诚。
6.和同龄人交往可以增强孩子对社会的观察力。
7.和同龄人交往也是他们学习知识的好机会，他们可以互相答疑解问，还可以学到很多社会技能。
这些心理品质和能力都是孩子走向社会所应该具备的，又是他们在父母身边学习不到的。当然，并不是说父母对孩子的交往可采取放任的态度。孩子处在生长时期，对是非的判断能力及做事的分寸感还掌握不好，缺少经验，因此还应对孩子与同学、朋友的交往加以正确的引导。父母要当“辅导员”，不要总是做“法官”。
小孩子需要培养什么社交能力？
佳佳上初中三年级了。她性格开朗，为人热情、大方，班上许多同学都愿意和她交朋友。每逢节假日，几个要好的同学总爱在一起做作业、聊天，或是谈谈心里话。