在学历和能力之间，学习力是一个过渡概念。
学历并不等于学习力。学习力是健康的学习心态，是举一反三学习方法的创新，是把“知道”变成“做到”的能力。凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏学习力上。这样的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。而能力，则是应用知识处理问题的能力。
有能力意味着努力的方向和努力的程度都很高。小孩子常常推不动一个很小的板凳，就是因为第一没有力气，第二在方向上掌握不好。拿马谡来说，他虽然熟读兵书，但是，他应用兵书上的策略和实际面临的问题却是南辕北辙，自然难以取胜。而且，在战斗的过程中，他不能像一个成功的将领一样身先士卒，努力的程度也不够。因此，马谡掌握的那些知识，根本没有转化成他领兵打仗的能力。
企业中常常遇到员工缺乏执行力的问题。最近对这个问题的讨论也很多。实际上，简单来看，员工缺乏执行力无非就是出现了两种问题：
一是虽然努力了，但是方式方法不对；二是努力的程度不够，或者二者兼而有之。有能力不使出来，和没有力度一样，这叫不使劲儿；使劲儿的方向不对，也没有力度，这叫有劲儿没用到正道上。既使劲儿，又在合适的方向上，二者统一在执行效果上，这才是执行力。
当执行者正确运用知识的时候，可以使执行者在努力的过程中能够尽量接近或者保持正确的方向。具备了知识，下一步是根据知识给出解决问题的策略，在策略制定好之后传达到执行层面，于是控制的过程开始了。贯彻了策略的控制过程，才是体现能力的过程。
就马谡来看，知识虽然具备了，但是策略本身就错误了，在控制的过程中，更是错误百出。控制能力是马谡严重缺失的一个环节，马谡就是一个“有知识没能力”的典型例证。
因此，马谡门的后世门人，也有这种高学历的迷惑性。马谡的高学历赢得了诸葛亮的信任，马谡的后世门人，是不是也因此赢得了自己企业管理者的信任呢？从某种意义上来说，这种没来由的信任是不是为后来的“街亭失守”埋下了祸根呢？