首页 -> 2007年第4期
情绪智力研究及对当前教育的启示
作者：王旭飞 高 岩
4 加强学生情绪智力培养的对策建议
情绪智力理论表明：情绪智力具有可培养性。丰富的情绪和情绪体验，各种复杂的情绪和情 绪的表现以及对别人情绪的辨别，主要是后天学习、培养、教育的结果。对学生情绪智力的 培养策略，建议如下：
4．1 社会是学生情绪智力教育的依托
情绪智力教育是一个新名词，情绪智力教育局面的打开需要社会各方面的支持和协调。情绪 智力的教育，离不开社会舆论的支持，离不开社会公众的参与，离不开社会风尚的渐染…… 所以，全社会的支持和协助是学生情绪智力教育的前提和条件。
4．2 学校是学生情绪智力培养的主阵地
学校在推行情绪智力教育时,在汲取国外的情绪智力教育实践的成功经验的同时，必须以校 为本、因需制宜。
4．2．1 学校的每一位教育工作者，必须首先认识到提高学生情绪智力的重要意义。
教育工作者只有认识到情绪智力教育的意义，才可能真正把情绪智力的培养纳入学校的整体 运行机制中。建议教育管理者将其作为一项教育内容和考核指标,在课程活动的安排 、制度 的建立等方面做一些工作；建议教师加强自己教学活动中的情绪智力教育成分，探索情绪智 力教育的途径和方法。
4．2．2 学校应当适当开设情绪智力教育课程或讲座，进行利于学生情绪健康的训练。
情绪智力的教育与心理健康教育联系密切，学校开设相应的课程或讲座，使学生充分了解情 绪健康的培养途径以及不良情绪的调适方法，是非常必要的。同时，围绕情绪智力教育对学 生开展训练，培养情绪体验能力，提高人际交往水平，提高心理素质。
4．2．3 学校情绪智力教育与德育、心理健康教育相结合，开展系列相关活动。
学校应当深入探讨情绪智力教育与德育、心理健康教育的最佳结合点，如创造利于情绪智力 发展的德育和心育活动等，给学生创造自我教育的机会。
4．3 家庭是情绪智力教育的基点
根据沙洛维与梅耶的观点,家庭之间虽然可能存在差异，但家庭对孩子情绪智力的影响是同 样重要的。家长要注意提高自身的素质,具备基本的情绪智力及其教育理念和能力；要教会 孩子区分积极情绪和消极情绪以及适当的表达情绪的方法；要关注孩子的情绪变化,及时协 助孩子以适当的方法抚平情绪；要给孩子创造社会交往机会,培养孩子的移情能力和同情心 等。
参考文献
1 李红燕，情绪智力理论及其对教育观念的影响.上海教育科研，2005，4：33-34
2 赵长秋，赵建国.对情绪智商的理论回应.河北师范大学学报（教育科学版），2000，（2 ）：33-38
3 方成智等.心理与情商教育.北京：经济科学出版社，1997.23-29
4 张慧敏.情绪智力及其在中学教育中的应用.外国中小学教育，2005，（5）：18-21
5 钱铭怡.心理咨询与心理治疗.北京：北京大学出版社.1994.47-48
6 李红燕.情绪智力理论及其对教育观念的影响.上海教育科研，2005，（4）：33-34
7 陈君.略论情绪智力及情绪智力教育的操作构想.江西金融职工大学学报，2006，（3）： 92-94
The Current Situation of the Research on Emotional
Intelligence and the Enlightenment of the
Current Education
WANG Xufei１GAO Yan2
(1.No.1 High School of Liaohe Crude Oil Fields, Panjin 124010,China；
2.No.1 Senior Middle School of Heishan County , Panjin 121400, China)
AbstractFor completely raising the level of teenagers' men tal healthy, authorssummarize conception, theories and development of emotional intelligence, analy ze the influences that the emotion intelligence effects teenager's growing up an d creative ability, demonstrate the reasons for the teenager's low level of emot ional intelligence, and bring forward capable methods by which we could upgradethis level.
Key wordspsychology mental health emotional intellig ence innovation
(责任编校：刘玉娟)
[1]