首页 -> 2007年第5期
落实管理制度，促进校园和谐
作者：朱志荣
乐清商校创办于1994年，自办学以来，生源不断扩大，基础设施改观不少，但总体上生源质量差、硬件设施落后，比如职业高中生学习成绩落后，品行表现较差，良好的学习生活习惯还没养成，心理素质也相对差一些；学校硬件设施也相对落后，场地狭小，占地面积不到10亩土地，3幢学生宿舍也只有80来个房间500余个床位，16个教学楼教室：多媒体教室、学生阅览室各1个，微机房2个，学生餐厅1个，不到300平米，用餐也要先后分批。为求生存发展，构建和谐校园，学校着力建立健全相关制度，激活学校办学特色，走出了一条校本发展之路。
根据学校的实际情况，学校一直把和谐校园的内容确定为校园安全稳定、德育扎实深入、学生竞赛无处不在、校园文化氛围浓厚、教职员工充分竞争与合作等五个方面有机结合，并且坚持不懈地以制度形式广泛宣传、贯彻落实，收到了较好成效。
（一）落实学校安全管理制度，为构建和谐校园奠定基础。
学校是教书育人的场所，必须首先给学生提供一个安全健康的环境，为师生安全筑起坚实的防线。学校多一份管理，学生就多一份安全，社会就多一份和谐。该校校园安全工作实行了学校一把手负责制，纳入学校目标管理，制订目标管理细则，建立了覆盖所有工作环节的安全责任体系。建立了学校内部安全管理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案，并通过内部人员调配，切实增强学校安全工作力量，健全校内安全防范机制。学校治安小组成员由5位男青年教师和2位专职保安组成，每人每天都佩戴值日巡查胸牌，实行全天候的“三空”（即午间、晚间、夜间）巡查，发现问题，及时处理，还肩负着检查门卫、巡逻等内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理。
（二）落实学生德育分量化制度，为构建和谐校园树立标尺。
1998年以来，随着教改的深入，学校更加重视了学生素质教育。我们开始实行德育分量化制度，根据《学生操行学分制考核细则》、《学生学习生活纪律管理规定》、《学生违纪处分规定》、《学生干部考核奖励制度》，逐步接纳《教室规则、考试制度》、《学生寝室规则、规范化要求》、《学生宿舍管理制度》、《学生请假制度、进出校门制度》、《学生就餐管理制度》等，经过六年的努力，结合中学生守则等有关制度文献，形成《乐清商校学生手册》，供每年新生学习知晓，通过考试来促进学生内化。同时身体力行，对学生日常学习、活动和生活操行规范，一一量化为德育分，表现好的和差的，分别给加减分。德育分最终操作权、解释权属政教处。主要操作者：班主任、任课老师、生活指导师、值日老师、团委、学生会干部等。最后考查核定，由政教处执行。每周统计一次，向全体学生公示。一学期德育分累计100分以上为德育标兵，35分以下的学生，要给予行政处分。对于减分的学生，鼓励他们要多做好事来加分，免于行政处分。这一制度实施至今，使学生明确自己的行为准则，规范自我行为，点点滴滴从小事做起，从我做起，从现在做起，积沙成塔。每学期德育标兵人数占全体学生五分之一以上，学校好人好事不断涌现。几年来，学生日常行为自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵纪守法，勤奋学习；勤奋朴素，关爱同学，尊敬师长；严于律已，遵守公德蔚然成风。学校几度评为市级先进文明单位，和谐校园更上一层楼。
（三）落实班级“五项竞赛”制度，为构建和谐校园注入活力。
办学伊始，学校实行封闭式教育管理，逐步推行五项竞赛。五项竞赛即学生学习、活动、生活纪律；教室、寝室和公共场地的清洁卫生；学生两操；学生出勤；学生学习质量等情况。制定一系列表格，由考查人员进行量化记载，每周统计一次，对学生班级、寝室每周评比一次，表彰先进，鞭策后进。每周累计一次，通过量化分析，评定先进集体，给予精神物质奖励，指出落后集体存在的问题，分析原因，提出整改措施，逐步改进，完善学校管理。这一制度持续推行，学生文明之风日盛，学校得以健康发展。
（四）落实校园文化建设制度，为构建和谐校园营造氛围。
我们学校文化建设的主要阵地，有各班班刊、学校的校刊、团委学生会的专栏；有学校的图书室和报刊杂志阅览室；有各班的电视专柜，多媒体厅和学校广播室；学校小会堂等场地。我们学校的文化建设主要是充分利用班刊、校刊、各种宣传柜窗等阵地，结合自己学校的普法教育、禁毒教育、消防教育、节假日教育等有关内容。各班刊出，团委组织进行量化评比，纳入班级集体评比内容。校刊、团委、学生会等各种橱窗也结合学校各项活动定期刊出，中心突出、主题鲜明、图文并茂，学生喜闻乐见。其次，利用各班电视专柜、多媒体厅播放每天晚上七点钟的新闻节目和其它文化节目，穿插播放有教育意义的VCD，本学期播放过的有消防、禁毒、法制录像片，也有爱国主义教育：《红军长征》纪录片、《上将陈赓》、《抗日名将左权》、《许世友》、《南京大屠杀》、《东京审判》、《九·一八》专集、《一二·九运动》专集来熏陶学生民族情感，激励学生奋发学习、积极向上，将来为民族复兴贡献力量。再是各班利用课余时间，展开文体活动，班级定期组织诗歌朗诵会、专题演讲会、文明故事会、英语歌曲会、野餐活动；班际之间的跳绳、拔河、球类比赛活动，学校的书法比赛、棋类比赛、爱国主义读书活动、国庆游园活动、元旦文艺汇演等，分别设奖，激励学生积极向上的文明健康的活动。丰富学生的课余生活，提高生活质量和生活情趣。为此，学校本学期出台《校园文化建设制度》，有利于校园文化一系列活动持续健康发展，为经常性文化活动提供了制度保证。
（五）落实教职工日常管理制度，为构建和谐校园提供保证。
落实学校相关制度活动关键在人的主动性和积极性，最大限度调动学校行政干部、班主任和学生干部参与学校管理的积极性，为构建和谐校园提供保证。
首先是学校行政干部积极表率。行政干部五人，每周安排一天值日，对学生早读、晚自修、上课情况，午休和晚上睡眠纪律，各班主题班会情况，或打分或详细情况记录在案，由政教处进行考核统计，分析因果，提出改进意见，由校长室值周的领导综合分析，集体研究决定，采取措施，每周晨会通报全体师生。及时改进工作，完善教育管理。
其次是班主任做为学校教育工作的主力军。学校实行每周半小时讨论会制度，定期召开主题班会，开展多种形式、健康的各项丰富多彩的活动，引导学生积极向上。深入细致开展对后进生的思想工作和心理疏导，解难排忧，化解矛盾，排队障碍，有利于学生健康发展，班主任一切活动，都列入班主任工作考核之中。发现问题、处理问题也记录在案，同时向值日领导提出建议，及时改进教育管理，全体老师积极参与控制和处理。对学生的学习出勤、课堂纪律、完成作业笔记、学习作业情况，及时反馈，及时记载，给学生表彰和批评的情况列入考评，学生的行为规范、学业情况，点点滴滴都反映在学生的德育分量化考评上，动一线牵全身。这样全体课任老师、学校领导密切配合班主任工作，形成一种教育立体式管理，有助于学生遵纪守法，勤奋刻苦学习，积极参加课余活动。
第三是学生参与学校管理。学校学生会、团委干部参与团徽、校徽检查，两操检查，卫生检查，寝室纪律20分钟检查，作业检查，集会纪律检查等活动。使学生干部锻炼了才干，培养了能力，培育学生的集体观念、集体荣誉感，也净化了学校教育环境，促进了校园和谐。
(责任编校：张冲)