首页 -> 2008年第12期

学龄前双语聋童课堂教学评析

作者：郑　荔　斯坦因．埃里克．欧伦　英格丽德．戴利

　　摘要　近年来，欧美一些国家积极倡导聋童双语教育，我国也于十年前开始聋童双语教育实验。最近由中国和挪威研究人员组成研究小组，对某省5所聋校进行了学龄前双语班课堂教学评估，重在分析课堂中教师与儿童的互动水平。研究将课堂教学行为分为不同类型，进行定时观察记录，并结合访谈和现场观察等方法共同分析。研究认为，教师在课堂中具有高控制性，儿童与教师、儿童与儿童之间语言交流空间少，聋人教师未能充分发挥作用，不同学校之间存在明显差异。
　　关键词　学龄前聋童　手语　双语教学　课堂评估
　　分类号　G762
　　
　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文

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