首页 -> 2006年第14期
论语文期刊编辑的主体意识
作者：卢雄飞
当前语文期刊市场竞争十分激烈，据不完全统计，全国语文期刊已达70余种，为了适应语文期刊的市场化发展，语文期刊都一改过去来稿——改稿——编稿——发稿的单一模式，而代之以精心策划、组织、指导、编辑加工的主动性模式。语文期刊编辑不仅投入了大量的情感和精力，而且已在整个社会文化大环境中逐渐凸现出其不容忽视的主体地位，因此，从这一层面上讲，作为一个语文期刊编辑必须满怀激情投入到编辑工作中来，不断培养和发挥自己的主体意识。
我们知道，主体是进行着认识和实践活动的有意识的人，期刊是思想、知识和信息的载体，是传播思想知识和信息的媒介、平台，那么，我们语文期刊编辑该如何发挥自己的主体意识呢？——吴重龙先生说“编辑是精神产品的生产者”（《编辑工作手册》，华艺出版社2004年），无疑，作为一个语文期刊的编辑，其主体性应该体现在期刊生产的整个过程中。
一、要有强烈的责任意识
编辑承担着传承、积累民族文化和使之不断发展创新的使命，同时，他在相当程度上代表着社会或者说上层建筑对文化传播进行选择和控制。语文作为我国教育的一门基础学科，同时，它也是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，除语文知识外，语文其实还承担着培养学生的社会责任感、自主性、创新意识、科学精神，使学生在民族精神、伦理道德、思维方式、审美观念等方面受到熏陶，形成良好个性，健全人格的使命。作为一个语文期刊的优秀编辑必须应对此有清醒的认识，并将自己的这种认识贯穿到自己的编辑工作中。
1.要在语文期刊编辑工作中对语文教育观念和文章的学术质量上严格把关，杜绝一切违反语文教育发展规律，哗众取宠，质量低劣的文章。同时要掌握科学的方法，要以辩证唯物主义和历史唯物主义作为观察、分析、处理稿件的基本立场和出发点，认真组织审处稿件。比如在90年代由《北京文学》等发起的那场语文大讨论中，面对来自社会各阶层人士对中学语文教育的发难，作为一个语文期刊的编辑该在其中发挥什么作用？是随声附和，质疑和责难我们的语文教学和考试制度，还是冷静地分析建国以来我们语文教学改革的成就和失败，正确引导广大读者客观地认识我们语文教学的经验和教训，以期我们的语文教学获得一个新的发展空间？这就要求我们语文期刊编辑有一个正确的原则和立场，显然，后者是一个语文期刊编辑应该具备的起码的政策素养。
2.要紧跟语文教育理论和语文教学改革发展的步伐，对新观念、新思维有合乎时代要求的宣传和理解。这是语文期刊的专业属性所要求的，语文期刊编辑不单是简单展示语文教育的成果，他还必须对语文教育发展的理论前沿有着高度的敏感，及时准确地反映语文教改教研的最新发展动态。就目前来说，语文新课程标准的理论，校本教材的建设，语文研究性学习等等一系列新的观念都要求语文期刊编辑能够多站在时代前列，为语文教学改革的积极开展推波助澜。
3.要有超越功利性目的的敬业精神和唯实求真的职业道德。对于任何一类的期刊来说，这都是编辑工作所不能忽视的。对于语文期刊编辑而言，它除指对待工作的扎实态度外，还必须对待语文教学中的每一个问题，不能让期刊中的文章违背语文教学规律，误导中学语文教学，对于有争议的观点要以科学的态度加以引导分析，不唯亲，不唯名，不唯上，不唯书，不以个人喜恶判别文章优劣。比如对于近几年在中学语文界倍受争议的南开大学教授徐江先生，由于他对目前中学语文教学的尖锐批判，较多的语文期刊都对其采取谨慎的态度，因为他的一些言论使个别语文教学权威感到不满。但武汉某期刊通过对徐江先生的认真研究，觉得徐江先生的批判意见是建设性的，他们在重事实、重材料、重依据的基础上推出了系列徐江先生的文章，并通过期刊和读者之间的互动，形成了良好的学术争鸣氛围，这种求实求真的态度就是我们每个语文期刊编辑应该具备的。
二、要不断完善自身的学术素养和提高编辑素质
对于一个语文期刊编辑来说，编辑的主体地位就决定了其学术素养和编辑业务素质的重要性。从语文期刊的定位、栏目策划、文章的选择、加工稿件到版式封面设计等，整个编辑出版过程都是一个创造性过程，如果我们自身的学术素养和编辑业务素质低下，怎么可能编辑出版一份让读者满意的期刊呢？因此，语文期刊编辑应对期刊出版业的时代特征，期刊的特性始终有着充分清醒的认识，并适应不断发展变化的新形势，不断完善自己的学术素养和编辑业务素质。
1.要不断完善、更新自己的知识结构，博览人文社会科学知识，甚至要熟知科技知识和现代科技的发展，不断加强自己的语文理论知识和研究能力。中学语文不是简单的语言和文字、文学、文化的相加，它其实涵盖了包括传统文化、历史、地理、宗教、哲学、生物学、科学技术等方方面面的内容。作为语文期刊编辑，我们不能停留在对字词的理解和认识上，而应该加强宏观学习，对社会科学和自然科学的各个领域都要有一定的、且较深入的了解，只有这样，我们才能适应现代语文期刊编辑工作的需要。比如某编辑收到一位大学教师关于《音韵学与文言文教学》的论文，其中有非常专业的音韵学知识，如果没有相应的知识储备，怎么办？一两篇不熟悉的涉及非常专业的知识的文章我们可以请专家审读，如果是十篇、二十篇呢？中学语文因其学科的特殊性质，它要求语文教师做一位学者型的语文教师，其实对于语文期刊编辑也是如此。语文期刊编辑不仅要读与语文专业相关的书，而且还要读一些看似与语文专业知识关系不大，但实际上能拓展视野、增长见识的书。读书时应博采精取，使专与博有效地结合，使自己的知识结构不断地得到优化和调整。
2.要掌握期刊出版业的基础理论和基本知识，熟悉期刊编辑出版的方式、方法，及时了解语文期刊的出版动态及发展趋势。作为一个期刊编辑，除要了解编辑学的性质和对象，编辑工作的实质，期刊的社会功能，编辑工作的基本任务等等外，还应具备多方面的实际操作能力。一般的期刊出版的基础理论和基本知识等从理论上来说，期刊编辑都是比较熟悉的，但具体到语文期刊，则更应该精益求精，并能结合语文期刊的特点从各个方面提高自己的编辑业务素养。尤其应该“及时了解语文期刊出版动态及发展趋势”，只有全面了解语文期刊的出版情况，语文期刊编辑才能做出富有个性的、区别于其他语文期刊的准确定位，只有了解语文期刊的发展趋势，语文期刊编辑才能制订出期刊的发展方向，而这两点也就决定了期刊的栏目设置和选稿标准，并为一份特色鲜明的语文期刊奠定了基础。比如华中师范大学《语文教学与研究》杂志，该刊之所以能在全国如林的语文期刊中独树一帜，以其“强化理论色彩，突出探索意识，推动创新教育”的办刊宗旨受到广大专家读者的好评，我想这是与其编辑深厚的业务素质是分不开的。