首页 -> 2007年第2期
创新作文表现出的思维特质
作者：王经军
一、思维的发散性
“发散思维”又称之为“立体思维”、“多角度思维”，即从题目或材料的各个方面进行分析，从各个不同的角度去“命意”，在这众多的“命意”中进行对比、筛选，从中确定观点新颖、意境深刻者，作为文章的立意。要想写出观点新颖、意境深远有创新性的文章，就必须在“立意”上下功夫，选取最佳的立意角度，这就必须要“发散思维”。如同样一个“○”，可以联想到车轮、铁环、太阳、满月等比较直观形象的东西，也可以联想到团圆、圆满等抽象情理，并由此引出一个感人至深的故事，还可以进一步联想到世间万物，绝对圆的东西是没有的，那么我们对人便不能求全责备，这就显得有创新了。
又如2006年高考全国卷Ⅰ作文题，乌鸦的故事是寓言的核心内容，乌鸦的错误在于不能正确地认识自己，不顾客观实际，盲目模仿老鹰抓羊，亦即牧羊人所说的“它是一只忘记自己叫什么的鸟”。由此出发，可以从下面几个角度立意：给自己准确定位；反对盲目模仿别人；保持自己的风采；别忘了自己叫什么；适合自己才最好。这些立意都是建立在比较全面地理解寓言内容的基础之上的，都是符合题意的。也有的考生比较欣赏牧羊人孩子的话“它也很可爱呀！”由此发出赞美乌鸦敢于尝试、敢于挑战自我、敢于正视困难的精神，将其作为一种殉道精神的化身，赞其英勇之气，应该承认这是思维的创新，也是符合题意的。
二、思维的求异性
求异思维是一种沿着与传统思维相反的思路进行思维的思维方式，又称之为“逆向思维”。运用这种思维的目的，是为了打破传统思维模式，一改故辙，翻出新意，不落窠臼。生活中的事物常常呈现出扑朔迷离的复杂性。事物有正面、侧面、反面。一般说来，事物的正面为人注目，因而说得多，也写得多，而事物的侧面、反面就容易为人忽略。这种情况下，如果能改变习以为常的思维方向，换一个视角，从侧面、反面考察事物，往往能想人之所未想，发人之所未发，新颖独到。对于这类问题，一是勇于否定。比如对近墨者黑，就可提出质疑：近墨者一定黑吗？未必。因为在当今社会，近墨者不黑者大有人在，于是可作出断定：近墨者未必黑。二是稍加改造。我们常说老马识途，但在当今社会，仅仅是老马识途吗？未必。因为后生可畏，初生牛犊不怕虎。据此可以引申：小马也能识途。三是重新认识。比如人们贬斥昙花，昙花就真的没有可取之处？事实上，昙花虽然短暂，但它积聚一生的力量，为了博得一段璀璨的瞬间，生命虽然短暂，却充分实现了自己的人生价值。从这个意义上说，昙花也有值得歌颂的地方。四是重新评价。比如“班门弄斧”，传统立意：在高人面前卖弄本领，自不量力。求异立意：敢于赶上超过权威，“弄斧”必到“班门”。
三、思维的深刻性
写作中，我们要注意培养学生的立意思维能力，写作中的立意思维，主要表现为由事物表层现象深入深层本质的思维探索过程。写作时要根据生活中的现象或给定的材料，挖掘出本质。有些题目和材料，除其表层含义外，还有其潜在的深层含义，这就是文章的喻意、寓意、和象征意。而这正是文章主题所在。忽略了这一点，文章便会貌似而神非，流于肤浅。如以“窗口”为话题作文，我们可以引导学生去想：现实生活中的窗口，如小茅屋的窗口，土墙瓦屋的窗口，小洋楼的窗口，小别墅的窗口，由此想到“窗口”的变迁。但如果仅仅如此，就显得浅显了，我们还可以从更深层次上去思考，比如从某地、某事的变化，窥一斑而见全豹，看到改革开放带来的变化；还比如创业的经历，下岗再就业，一个人的经历，一个企业的变化，无不反映着时代的精神；再比如一个人的灵魂深处的变化，正确与错误的较量等等。这样思考，立意就深刻了。
四、思维的想象性
想象是人的大脑对已有表象进行加工改造，从而创造新形象的心理过程，是思维活动的一种特殊形式。写作活动从表面看是运用语言的能力，而“语言是思维的直接表现”，写作活动究其本质是一种创造性的思维活动。所以想象在写作过程中不可缺失，对于文学写作能力的提高至关重要。想象力丰富的人，在作文构思的过程中，会将各种可以想到的观念和事物——无论天上的或地上的，有生命的或无生命的，都组合起来，然后有机地描绘出来，表达出来，以增强文章反映生活的广度和深度。即使是写亲身经历的事，一般也得作些艺术处理，同样离不开想象。如2006年高考全国卷Ⅰ作文“乌鸦学老鹰抓羊”，有一篇《出师表》写得颇有创意。作者在前半部分以姜维版的《出师表》为表达主旨蓄势，后半部分以曹操、诸葛亮“天国回书”照应，最后用“姜维被缚，蜀亡也，览二人回书，叹曰：‘吾不识天数，如效鹰之鸦。’”点题，结构严谨；曹操的“要看准自己的位置”和诸葛亮的“要勇于尝试，也应认清自己的能力”，充分体现辩证观，一番奇思妙想，到篇末才令人恍然大悟：姜维，确实是一只失败的乌鸦，但又不无可爱之处。可见想象是精思巧构的翅膀，能开启写作的思路，使文章富有创意。
以上创新作文的四个特点告诉我们，在作文教学中应有针对性地培养学生的发散思维、求异思维、立意思维、想象思维能力。这对于适应信息社会，造就具有创新精神的新型人才，将有不可估量的积极作用。
王经军，教师，现居江苏赣榆。