首页 -> 2008年第4期
怎样说好普通话
作者：朱 彤
今天，在我们这个地域宽广，民族众多，方言迥异的人口大国中，会说普通话的越来越多。普通话已成为“各级各类学校的教学语言，各级行政机关的工作语言，各种宣传形式（广播、电影、电视、话剧等）的宣传语言，各个方言区的人在公共场合的交际语言”，更成为全国五十六个民族的通用语，在国家建设和经济发展中起到了无法估计的作用。在国际上，普通话就是中国话已深入人心，普通话在世界文化、经济等方面的交流中起到不可替代的重要作用。
当今之中国，改革开放的热潮汹涌澎湃，市场经济的发展一日千里，举国上下，各行各业都从封闭走向开放，随着我国综合国力的不断增强和对外交流的不断扩大，促进普通话的普及与提高，大力推行全国通用的标准语比任何时候都更为迫切，身为一名教育工作者，此举更要求我们身体力行，做出表率，更应该努力提高语言文字规范化、标准化，为弘扬中华民族的传统文化，为促进中华民族和世界经济与文化交流做出新贡献。我们不但自已要说普通话，同时要担负起指导自己的学生——祖国的接班人努力学说、学好普通话的历史重任，使其学以致用，做顺应时代，面向未来的合格人才。
做为一名语文老师，在多年的教学实践，自己坚持用普通话教学，此点颇受学生欢迎也取得了一定的成绩。本人平日注重收集信息，寻找差距，日久积累了一些说好普通话的经验及体味。现在将其付诸成文，希冀对学说普通话者有所帮助，届时更愿意和同行商榷交流，以求得百尺竿头，更进一步。
一、普通话的语音
语音是语言的表现形式，是语意依托。学好一种语言，首先要学好语音。
学好语音，关键在于发音练习。各个方言区的人学说普通话往往会因为受到方音的干扰，而影响普通话的准确性，这种干扰程度不同地表现在声母，韵母和声调上。因此，我们需要进行语言辩正，改方音为标准音。这就需要下一番苦功，记住汉字的准确读音，多读多练，不断提高自己说普通话的水平。下面，我就把声母、韵母和声调训练中容易混淆的问题罗列如下：
（—）声母训练：
声母中容易混淆的有：
舌尖前音（平舌音）Z、C、S和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh。
1.利用汉字偏旁类推的方法
例如：“章”（Zhāｎｇ））是翘舌音：由此可类推“樟”，“彰”，“障”，“蝉”，都是翘舌音；“成”（ｃｈéｎｇ）类推“诚”、“城”；“支”（zhī）类推“枝”、“肢”……以一个记一批。
2、借助声母和韵母的配合规律来区别
普通话中ｕａ．ｕａｉ．ｕａｎｇ三个韵母只跟ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ拼，不跟ｚ、ｃ、ｓ拼，遇到这些韵母的字，声母肯定是翘舌音。
如：装（zhuāｎｇ）
窗（chuāｎｇ）霜（shuāｎｇ）
拽（zhuài）揣（chuāi）
衰（shuāi）抓（zhuā）
刷（shuā）
（二）韵母训练：
韵母中容易混淆的前鼻音ａｎ、ｅｎ、ｉｎ与后鼻音ｅｎｇ、ａｎｇ、ｉｎｇ。区别前、后鼻音韵母的方法有：
1.利用汉字偏旁类推的方法
例如：“正”（zhèｎｇ）是后鼻音，由此可类推“政”“整”“证”“征”“症”都是后鼻音；“真”（ｚｈēｎ）是前鼻音，由此可类推“镇”“缜”“慎”等都是前鼻音。
2.借助声母和韵母的配合规律区别
普通话中ｄ、ｔ只跟鼻音ｅｎｇ、ｉｎｇ相拼，不跟前鼻音ｅｎ、ｉｎ相拼。
（三）声调训练：
汉语语音的最大特点是：声调区别意义。声调是语音节中不可缺少的成分，它同声母，韵母共同构成普通话的音节。在不同方言区的人们对话中，声调是最显著的区别特征，也是不同方言区的人们之间理解词义的最大障碍。因此，声调也是学习普通话语音的重点和难点。
声调训练要领：阴平调（一声），起音高高一路平；（调值为５５调）
阳平调（二声），从中到高往上升；（调值为５５调）
上声调（三声），先降后升曲折起；（调值为２１４调）
去声调（四声），高起猛降最底层。（调值为５１调）
标调口诀：ａ母出现莫放过，无有ａ母找ｏ，ｅ；
ｉｕ、ｕｉ两韵标在后，ｉ上让标调把点抹；
单个元音头上画，轻声音节不标调。
二、普通话的语流音变
在说话的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的结构发生程度不同的变化，这种现象就叫做语流音变。
语流音变是有一定规律的，掌握这些规律，可使普通话说得自然和谐，亲切柔美，不生硬别扭。普通话中语流音度的规律主要体现在以下几方面：
（一）变调
在语流中，由于相连音节的相互影响，使某个音节本来的调值发生了变化，这种变化叫做变调。普通话的变调有两类——上声变调和“一”，“不”变调。
1.上声变调的规律
（1）在非上声前，念半上，就是只降不升。
如：好人 老师 考试 笨鸟先飞
（2）两个上声相连，前一个念直上
如：老马 领导 可以 演讲
2.“一”，“不”变调的规律
（1）“一”在非去声前念去声，去声前念阳平。
如：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
如：一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
（2）“不”在去声前念阳平
如：不劝告 不正之风 不负责
（3）“一”，“不”夹在词语中间念轻声。
如：试一试 看一看 忙不忙 跑不了
（二）轻声
语流中的有些音节失去了原有的声调，念得又短又轻，这种音节就是轻声。轻声比较灵活，但还是有规律可循的。轻声的规律可分为规律性较强和规律性不强两种。
1.规律性较强的轻声词：
（1）助词和语气词一般读轻声。如：的、地、得、了、着、过、呢、吗、啊……
（2）名词、代词的后缀读轻声。如：孩子、桌子、人们、上头、下面……
（3）叠字的第二个音节读轻声。如：高高兴兴、痛痛快快、淅淅沥沥、爸爸、妈妈、舅舅……
（4）动词的某些结果补语。如：停住、推开、关上……
（5）部分词语的衬字。如：黑不溜秋、稀里糊涂、叮零哐啷……
2.规律性不强的轻声词：
普通话中不少双音词的后一音节习惯上念轻声，这些轻声词规律性不强。例如：
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