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二

　　老师眨了眨弯弯的睫毛，一面用手抚弄着烫得朝里卷曲的短发，一面解释道：

　　“起初，正上课的时候，她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍。因此我就对她说：‘没有事就不要老这样开来关去的。’于是，府上的小姐就把笔记本、铅笔盒、教科书统统塞进桌斗里，然后再一样一样地取出来。譬如听写的时候吧！府上的小姐首先把桌盖打开，把笔记本拿出来。紧接着就‘叭哒’一声飞快地把桌盖盖上。接着又马上打开，把头钻进去，从铅笔盒里拿出写‘a’字的铅笔，再急忙关上，然后动笔写‘a’字。然而，她没写好，或者写错了。于是又把桌盖打开，把头钻进去取出橡皮，再关上桌盖，马上匆匆忙忙地用橡皮去擦，接着又以惊人的速度打开桌盖把橡皮放进去，再盖好桌盖。可是，她又马上打开了。我一看，原来只写了一个‘a’字，就把所有的文具一件一件地收进桌斗里去了。先收铅笔，关上，再打开，再把笔记本放进去……，就这样折腾来折腾去。而且当写第二个字母‘i’字时，又是从笔记本开始，铅笔，橡皮……，每当这时候，眼前就是开书桌，关书桌，令人眼花缭乱。简直弄得我目不暇接。可她毕竟还是有事时才这样做的，我也不好说不允许。不过……”

　　老师似乎又想起了当时的情景，眼睫毛眨动得越来越快了。

　　听到这里，妈妈才有些明白豆豆为什么要把学校的课桌开过来又关过去的了。

　　妈妈想起来了，豆豆上学头一天，放学回来后曾特别兴奋地向妈妈这样报告过：

　　“妈妈，学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！”

　　妈妈眼前仿佛浮现出豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。妈妈心想：“这也不能算什么坏事。只要慢慢习惯了，就不会再那样开来关去的了。”但口上却对老师说：

　　“我可以常常提醒她……。”

　　然而老师却用比刚才略高的声音说道：

　　“如果仅仅是这么一件事，那倒好了！可是……”

　　妈妈觉得浑身一阵紧张。老师把身体稍向前挨近了说：

　　“有时我心里正在庆幸：啊，桌子不响啦！谁知这回是正上课时她站起来了！而且一直站在那里！”

　　妈妈又吃了一惊，问道：

　　“站？站在什么地方呀？”

　　老师有点生气地说：

　　“站在教室窗户旁边。”

　　妈妈不明底细，接着问道：

　　“站在窗边干什么呢？”

　　老师半吼似地说：

　　“为了把化装广告宣传员叫进来呗！”

　　把老师的话归纳起来，大致情形是这样的：

　　第一节课里，豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想：如果能安静下来，她站在那儿也可以。然而就在这时豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来：“广告宣传员叔叔---------！”

　　一般说来，这个教室的窗户对豆豆来说是很惬意的，然而却使老师大伤脑筋。因为教室在一楼，偏偏又紧靠马路。而且，说到院墙，也仅仅是一道矮树墙。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭话。瞧吧，过路的那位化装广告宣传员被豆豆这么一喊，果真来到了教室跟前。这下豆豆可乐坏了，冲着全班同学喊道：

　　“来啦！来啦！”

　　教室里正在上课的孩子们听她这么一喊，全都拥向窗边异口同声地喊了起来：

　　“化装广告宣传员--------！”

　　于是豆豆便向广告宣传员央求说：

　　“喂！演一会儿给我们看看好吗？”

　　本来路过学校附近的时候，化装广告宣传员是压低了声响的。可由于豆豆这难得的央求，他便放开了手脚。又是单簧管，又是三弦琴，敲锣打鼓地热闹了一通。这时候老师怎么样了呢？她只好独自站在讲台上，耐着性子等待闹过这阵子去，心想：“就耐心等到这支曲子奏完吧！”

　　不一会工夫，曲子奏完了，化装广告宣传员走了，学生们也回到了自己的座位上。然而，令人吃惊的是，豆豆却仍然站在窗边不动。老师问她：“你怎么还在那里？”

　　豆豆一本正经地答道：

　　“要是再有别的化装广告宣传员来了，我还得和他们说话呢！再说，刚才的化装广告宣传员要是回来了，那可就麻烦了。”

　　“照这样下去，简直就无法上课啦！这您总该明白的吧？”

　　在向豆豆妈妈介绍上述情况的过程中，老师越来越控制不住自己的感情了。

　　妈妈暗自想道：“唔，这么说来，也确实难为老师啦！”

　　冷不防老师又用更高的嗓门说了两个字：

　　“还有……”

　　妈妈这时已经不仅仅是吃惊了，她怀着十分尴尬的心理问道：

　　“怎么，还有吗……？”
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