首页 -> 2007年第2期
沙滩文化之乡的新绿洲
作者：贺孝忠
岁月荏苒，沧海桑田。今天，在遵义这个红色文化和沙滩文化的交汇之处，又崛起了一方新的绿洲——贵州省遵义县第一中学。从1980年到2006年，遵义县第一中学向包括清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、香港中文大学、香港城市大学等名校在内的大专院校输送了10000余名大学生，创造了新时期遵义教育的新的辉煌。
多年来，遵义县一中秉承沙滩文化的深厚底蕴，吸纳新时代的思想理念，以人为本，教书育人，逐渐形成了一中特有的校园文化传统：校风——“文明、团结、求实、发展”为立校之根；教风——“严谨、博学、敬业、创新”为兴校之本；学风——“勤学、多思、励志、奋进”为治学之道。近年来，一中人又乘着基础教育课程改革的东风，全力实施“五抓”，为强校升位，打造名校品牌而不懈努力。“五抓”，即首抓一个支柱区，重抓一支好团队，主抓一根动力线，狠抓一条激活链，细抓一套保障体。实施“五抓”，培育“三风”，激励着全校师生在课程改革的新长征中为追求卓越而不断昂扬奋进。
一、首抓一个支柱区——一铸造精神
人无骨架不立，校无精神不存。注重学校精神的塑造，是遵义县一中长期坚持的兴校方略。作为沙滩文化承传之人，长期以来，一中的历任领导和各位老师秉承沙滩大儒那种“走出沙滩，走进全国，走向世界”的理念，辛勤耕耘，形成了“昂扬奋进，追求卓越”的精神。实践证明，这种精神的不断培育与弘扬，使学校产生了一个强大的精神气场，身处其中，每个一中人都能随时感受到它的强劲磁力。这是一中之所以能在十分激烈的办学竞争中不断壮大的重要原因。
培植学校精神，应从大处着眼，小处着手。学校从抓师生的仪表着装这些看似细小的事情切入，明文规定：上课期间，教师不得在教学区内打手机，学生不得带手机进校园；男教师不得蓄胡须，男教师、男学生不得留长发、怪发，不得穿西式短裤、拖鞋进入教学区；女学生不得烫发、染发，发长者必须扎成一束，女教师、女学生不得穿低胸、透明衣服、佩戴饰品进出校园。他们认为，人的精神面貌可以从细微处得到最直观的诠释。仪表端庄，言行得体，可以一扫晦气与萎靡，扑面而来的是朝气与活力。
小事成就大事，细节成就完美。一中的教职员工都喜爱阅读《细节决定成败》一书，把办事精细的意识强力注入大脑；学校也组织全校师生学习《公务员礼仪指南》，让师生从细微处自觉地养成文明习惯。针对一部分教师不善沟通，一部分学生不重礼貌的现象，学校利用教职工会、班会的时间分别为师生举办《学会沟通，和谐相处》专题讲座，通过讲座，有效地增进了领导之间，干群之间，师生之间的沟通与合作。
2005年，遵义县一中以省级示范性高中复评和办学升类为契机，加大了校园环境的建设力度，拓宽路面，整饰花圃，亮化楼道，装修教学楼，增加绿化面积，栽种千余株名贵树，并对校园路道命名，配以南山园林。这样，一个四化(绿化、美化、净化、亮化)三园(学园、花园、乐园)式的育人环境悄然形成。
二、重抓一支好团队——合作共进
教师，是学校工作的主体，是决定课程改革成败的关键。遵义县一中领导班子清醒认识到：没有一支政治素质和业务能力过硬的教师队伍，学校要发展，绝对是句空话。因此，近年来，一中加大了师资队伍的建设力度，他们派出了近100名教师参加了各级各类培训，吸收了近20名北师大、西南大学等校的毕业生，引进了10多名教育教学经验丰富的高中教师，壮大了教师队伍，增强了师资力量。
现代社会提倡竞争，也倡导合作。和谐的人际关系就是一种生产力，一个合作的集体是战无不胜的。遵义县一中领导层也知道，有了一支强劲的教师队伍却不能很好合作，学校要发展，也将会是一句空话。因此，他们要求教师之间要“文人相亲，和谐共进”。如集体备课，开学初，各学科备课组定下中心发言人，开会时，由中心发言人先讲，其他人补充。一次讨论不够，再次分头准备，进行第二次讨论。每次备课都要备教材，备学生，备教法、备学法，在统一认识的基础上，努力做到各年级的教学进度、目的、内容、资料和作业统一，具体教学则鼓励不同教学风格并存，允许教师自由发挥。他们坚持老教师和新教师之间的帮带制度，相互取长补短。帮带制和集体备课制，加速了青年教师的快速成长，也促进了老教师的常教常新。
校内抓好小合作，校际搞好大合作。一中领导班子知道。当今是开放办学的时代，只有加强校际合作，才能集百家之长，克己之短；才能互通有无，共同进步。因此，一中的领导提出了“立足一中，跳出贵州搞教研”的发展思路。近几年来，他们多次派出领导和骨干教师分赴北京十二中、黄冈中学、长沙一中、湖南师大附中、重庆八中、西南大附中、大连二十四中等名校进行交流学习，校际间建立了信息互通的工作关系和友好情谊。交流与合作使学校之间互通有无，资源共享，学校和教师都拓宽了视野，提升了品位。
三、主抓一根动力线——教育科研
教育科研是学校发展的第一生产力，是引领教师掌握教育规律，提高教学效率，提升教学质量，营造生动活泼教育教学局面的必由之路。要打造名校强校，必须走科研兴校之路。纵观国内许多名校的办学经验，其中一个共同的特征，就是他们都开创了一方有自己特色的教育科研天地。为此，遵义县一中制定了“以课程改革为动力，以校本教研和校本培训为主线，以教研组和年级组为主要阵地，以营造生动活泼的教育教学局面为理想愿景，以提高教学质量为终极目标”的教育科研整体框架。
——以课程改革为动力。课程改革理念的提出和新教材体系的构建，蕴含着深刻的、巨大的变革，使学校的教育教学充满了挑战。面对挑战，遵义县一中主动申请了省级课改科研课题——学校课程方案的形式与学生选课指导，并于2006年正式启动。课题研究以高一、高二为主要实验学段，先期在生物、地理等部分学科中进行探索，并取得了阶段性的成果。
——以校本教研和校本培训为主线。校本教研的开展，主要通过课题研究、专题讲座、集体备课、示范教学、开放课堂、跨学科教研等方式和途径来
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