首页 -> 2008年第1期
在综合实践中写作 在自主体验中成长
作者：张春明
4.借助构建“人文镇中”学习型组织，促进学生自主写作。围绕“人文镇中”这一主题，学校开展了多种多样的综合实践活动。如团委学生会组织学生参加了市教育局、邮电局以及关工委组织的“泰隆杯”全国第二届青少年学生书信大赛，还举办了校园主持人大赛并选送优秀选手参加市级校园主持人大赛。语文老师组织学生参加“我为学校献一计”的活动，为学校新建的桥梁命名。举办校园文化艺术节活动，让师生在拔河、跳绳、唱歌、跳舞、书法、写作等活动中感受到新河镇中学的人文关怀，感受到了整个学校的学习氛围，全体师生也在各种综合实践活动中为打造人文镇中这一学习型组织感同身受、共同进步。学生则在活动中感受到了人文新河的魅力，体会到了人文镇中的内涵。学校还举办其他活动，让学生在游戏中得到快乐，在实践中提高写作，在体验中茁壮成长。这样既促进了学生的写作，更推进了学校的素质教育。一举两得，何乐而不为呢？
（三）在综合实践活动中学会写作，在自主体验探究中茁壮成长
通过综合实践活动，借助各种写作平台，在打造人文镇中构建精神家园的过程中，促进学生自主写作，提高学生写作水平，从而让学生在自主探究中茁壮成长，这可以说是新河镇中学培养学生人文精神，打造学校人文品牌，挖掘新河人文内涵，促进语文写作教学的一条新路子。从小的方面来说，通过综合实践活动，学生在活动中学会实践学会写作，学生在活动中得到了体验进行了探究，培养了能力，感悟了生活，从而在真善美的熏陶下茁壮成长。从大的方面来说，学校通过开设综合实践活动课，举办种种丰富多彩的活动，让学生在活动中得到快乐，在活动中受到教育，从而改变了教师的教育观念以及学生的学习方式，有力地推进了素质教育的发展。
当然，“在综合实践中写作，在自主体验中成长”只是进行写作教学实践和探究的有益尝试，这种尝试属于宏观方面的，容易造成场面轰轰烈烈效果微乎其微的结果，真正的隶属于个体的语文教师的写作教学改革尝试还应该从微观方面入手，从具体的某一方面来实践探究对于一个班级或部分学生的写作提高可能见效更快。因此，在综合实践中提高写作水平，在自主体验探究中茁壮成长这一关于写作教学的实践探究新路子还有很长的路要走，甚至要走很多弯路，但是，只要勇敢地走下去，必定能闯出一片新天地。
参考文献：
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